３、师：形容颜色多的还有哪些词？

　　学生回答五颜六色、五彩缤纷……

　　师：书中为什么用五光十色？

　　提示：因为海水不仅颜色多，而且有阳光的照射，使海水显得更加的美丽。

　　4、谁愿意读一读这一自然段？指名读。

　　５、指名配乐读。

　　师：其他同学闭上眼睛。想象此时我们已漫步在海边。

　　音乐声起，生读。

　　师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。

　　师：此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。

　　出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏

　　师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍。

　　师：继续，谁还游览了其他的地方，快来介绍。

　　海底：

　　１、指名说，读。

　　２、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。

　　３、引读：快看，海底的岩石上有（各式各样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。

　　师：只有这两种吗？想象还会有什么样的？生答。

　　师：看来，珊瑚真是――板书：各式各样。

　　４、师：再看看海参。（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。

　　师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。

　　学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。

　　师：哎呀，真是到处都是。（师指生）

　　５、师：大龙虾呢？什么样子？

　　提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

　　师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。

　　学生站起来做出威武的样子。

　　师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的动物们也是――（指板书）各式各样。

　　６、师：想不想看一看？

　　出示媒体资源课件中的图片：珊瑚、海参、大龙虾图

　　７、师：你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是－－鱼。让我们赶快把目光投向它们。

　　生自读描写鱼的句子。

　　师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。

　　师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。