b、根据学生理解展示个读（可以加点动作），再现周处当时争斗的激烈场面。

　　c、研读：“周处和它搏斗了三天三夜，……”

　　从中你又感受到了什么？（激烈、紧张）

　　④指导朗读：a、全班朗读-----个读（指导有起伏地读，再现激烈场面）------练读

　　b、借助说书的形式激发学生再现课文的表现欲望：“话说……”“想知后事如何，且听下回分解。”

　　c、指名“评书家”来说书（指导抑扬顿挫地说书）----推荐说书网站

　　四、想象画面，领悟心理

　　1、师：读着“人人奔走相告，个个喜气洋洋。”你们仿佛看到了什么，听到了什么？

　　生汇报----师引读：恶龙除了，猛虎死了，周处也消失了，人们奔走相告

　　猛虎死了，恶龙除了，周处也消失了，到处是一片喜气洋洋。喜的是？

　　2、指导学生入情读文，感受喜悦。（突出：人人奔走相告，个个喜气洋洋等）

　　3、师：如果你是周处见到此情此境会有什么感受？

　　指名学生自由发表感受-----学生动笔写下“自己“的感受：周处想什么呢？他深思什么？他是怎么想明白的呢？

　　（花5分钟左右）

　　4、生展示评价周处，并引导继续探究。

　　师：“就这样，周处终于痛改前非，成了一个受人敬重的人。就这么一个横行霸道的人们一看到他就远远地躲开他的人，后来居然成了一个手人敬重的人，其中你想说些什么呢？”

　　生自由发表见解

　　五、整体读课文，再次感知全文

　　六、推荐课外读物