（反思：在学生展示的时候我并没有很好地抓住一些要点进行点拨，没有及时地进行“引”的作用，这跟个人的敏锐性也有关系。另外，由于推选哪位学生代表上台展示，我并不知道，在布置任务的时候也是面对全班布置，因此学生是否有作品、在表达方面是否有问题也不可预知。在以后的教学工作中，我觉得对学生进行学习方法的渗透很重要，这是一个漫长而又艰辛的过程，需要不断地坚持。）

　　4、评出“最佳创意奖”、“最佳评委奖”，并表示祝贺。请获得“最佳创意奖”的学生说说自己的获奖感言。

　　（反思：让学生代表说说自己的获奖感言，这个是临时发挥的，一来可以肯定他们受到的表扬，二来可以更好地激烈学生去进行想象和发明）

　　四、总结延伸，升华情感。

　　1、请做了作品的学生简单地介绍自己的机器人，引导学生课后再进行交流。

　　2、总结：大家的想象力真丰富，看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！愿同学们设计的机器人能早日诞生，造福于全人类！

　　（建议：延伸没有体现，可以布置作业让学生通过这节课的交流和评价改进自己的设想，然后再进行交流）

　　（反思：确实，任务不明显。一节课，我们往往忽视课后作业的重要性。其实作业的布置就是对本节课学习的延伸和检验，学生在这节课学到了如果没有好的作业进行检验，只能是流于形式。课后，我还可以让学生在进行展示交流，进行一个强化，让更多的学生学会交流和评价。这是一个契机。）

　　板书设计：

　　我想发明的机器人

　　名称样子原因本领

　　想象奇特合理说清楚讲明白

　　教学反思：

　　从教三年，没听过有语文老师上口语交际课，大多都是阅读课、识字课。口语交际课怎么上我也很迷茫，我本身就是一个不善于口语表达的人，怎样引导我的学生乐于表达、善于表达，且想且做吧。网上能搜集到的资料很少，给的框架也不一定适用。当时接到这个任务，我第一个想法就是提供书籍、搜集视频给学生看。为什么要我来做呢？很大原因是学生的家庭教育和阅历所限。为了这一节课我和学生做了很多工作，我负责铺垫，他们负责设计和创作。由于前期做了太多的工作，又拖了那么久才上课，学生的学习热情都不是很高，这个是我的忽视。

　　在学生的评价方面，平时由于课时紧也没有很好地进行方法的渗透，学生评价的时候应该怎样去评价，应该注意些什么？这些都是以后教学工作中应该渗透的东西。

　　另外，有老师提到小组合作有效性和如何避免优秀学生唱主角问题，平时在课堂交流时都有让学生分好工一人说一句，能上来交流的学生也有限，学生自觉性、能力方面也受限制，不知道其他老师有什么好办法呢？