《做风车的故事》教学设计(3)
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2017-07-10 18:04:52
３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？
４、指名感情朗读课文。
５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？
６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？
六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？
齐读全文。
习题：
一、用“∨”给带点的字选择正确的读音。
ji()mo()shan()
几乎石磨扇子
ji()mo（）shan()
二、根据课文内容填空。
１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地
看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。
２、做风车的故事发生后，牛顿从此（），渐渐地养成了()的习惯.
3、牛顿（）值得我们学习。
