学生分组讨论。集体汇报、小结。

　　(天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。)

　　4．分角色有感情朗读对话。

　　学习课文第六、七自然段。

　　1．提问：“我”怎么爬天都峰？画出动作的词语。

　　(“攀着铁链上”、“手脚并用向上爬”。)

　　2．课件出示句子，填空，再说说用上括号里的词语好在哪里。

　　我()向峰顶爬去。(用上“奋力’’突出了爬山过程的艰难，要充分鼓起劲来不怕困难、向上攀登。)

　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，()都爬上了天都峰顶。(“终于’’是经过“奋力”的结果。使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的。)

　　3．朗读课文。

　　学习课文第八、九自然段。

　　1．登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？

　　(1)老爷爷为什么说是“你的勇气鼓舞我”？“居然”在这里说明什么？(其实也可以说是意料之中，因为老爷爷有那种勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。)

　　(2)小妹妹为什么说“是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的？”

　　(3)他们的对话中都有一个什么词？这“勇气”体现在哪里？(体现在他们都敢爬天都峰。如果没有勇气，这一老一小怎么敢爬天都峰呢？)

　　2．你从他们的话中体会出什么？(一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。)

　　3．分角色有感情地朗读对话。

　　学习课文第十自然段。

　　1．爸爸为什么说这一老一小真有意思？(因为这一老一小，虽然互不相识，但是都从别人身上汲取力量，互相鼓励，互相学习。)

　　2．想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。

　　3．你从爸爸的话中体会出什么？(这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。)

　　（六）布置作业

　　1、正确、较流利地朗读课文。

　　2、抄写本课生字、词。

　　3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。