除山间的猛虎

　　（师根据学生的回答板书：（）河中的恶龙）

　　掉地上的周处

　　③“除”是什么意思？④谁除掉？（板书：周处于括号内）

　　3、发现矛盾，激发探究欲望：

　　指名学生读板书，引导发现问题（周处怎么会除掉地上的周处呢？）

　　4、读文（1、7、8自然段）找原因，探究问题

　　①师过渡：“周处为什么要除掉地上的周处呢？”（引导学生明白是周处的痛改前非）

　　②根据学生悟文，修改板书：除山间的猛虎

　　周处河中的恶龙

　　掉自己的恶习

　　三、研读语段，感受画面：

　　1、以表演的形式再现课文内容（把书读活）

　　①学生自由熟读课文，为表演作准备

　　②合作表演课文：老师演周处，学生演百姓。

　　（相机指导绘声绘色地演读课文第三自然段，如：“那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的，看我收拾它们！”）

　　2、研读语段，感受周处降龙画面：

　　①师引入：“周处终于打败了山间的恶龙与河中的蛟龙，你见到了周处斗虎、降龙的画面了吗？”

　　a、学生自由读文，不动笔墨不成书，动手划出周处斗虎降龙的最精彩的一句。

　　②悟文，感受画面：“你感受到了怎样的气氛？”

　　（学生自由汇报所悟所感）

　　③课件出示：课文第五自然段

　　a、研读：“它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。”

　　从中你感受到了什么？从哪儿感受到的呢？

　　b、根据学生理解展示个读（可以加点动作），再现周处当时争斗的激烈场面。

　　c、研读：“周处和它搏斗了三天三夜，……”

　　从中你又感受到了什么？(激烈、紧张)