句子D：（感受瀑布风采）

　　瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形的乐池中，四周乐声奏鸣，人若漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

　　师：作者听到了什么样的声音？

　　师：是啊，同学们，都来读读这句话，前面三处都有“哗哗”这个词怎么在这儿就没有了呢？听觉震撼（视频直击瀑布，给学生震撼）

　　师：你感受到了什么？透过作者的万千想象，我们听出了怎样的瀑布声？（板书：诱人）

　　感情朗读

　　师：作者不由得说——黄果树瀑布，一部大自然的杰作。

　　寻根“谷底或瀑边”

　　师：同学们，此时作者“听瀑”又在哪儿呢？（瀑边）

　　四、写法渗透，初习“移步换景”

　　师：作者4听瀑布4变地点，这就叫——移步换景。

　　师：作者刚进景区，未见瀑布先闻其声，第一组读——

　　，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片奔泻的水声了。

　　师：作者远远的透过树梢才看见瀑布就听到，第二组读：

　　，那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏，响遏行云。

　　师：作者来到群山环抱的谷地，寻迹石阶之上，再听瀑布，三组读——

　　，“哗哗”的瀑布声在山谷震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。

　　师：作者来至谷底，再听瀑布，感想万千，一起来——

　　瀑布如雷声轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形的乐池中，四周乐声奏鸣，人若漂身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。

　　师：就是这四听瀑布，听出了——黄果树瀑布，一部大自然的杰作！

　　五、感悟“沉醉”，读写结合。

　　师：置身于这样的环境中，作者会有怎样独特的感受的呢？读读课文的最后两段，你体会到了什么？

　　感悟“沉醉”

　　师：此情此景之下，作者不禁流露出了此番心迹（课件出示）——此时此地此刻，我们也完全沉醉了，如痴，如迷。（抓住“醉、痴、迷”）——请几个学生读读

　　隐而不发，读写结合

　　师：看来此刻，作者已——醉（板书）

　　师：此刻我们也置身于这样的境界中，我们的感受是什么呢？你能用一个词形容你感受到的瀑布吗？

　　六、回环回归：

　　李白曾用：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赞美了气势恢宏。

　　而诗人翟培基也用诗句这样赞美过黄果树瀑布：声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

　　板书设计：

　　黄果树听瀑

　　入口渐近渐响移

　　树隙织机合奏步

　　石阶百琴奏鸣醉换

　　瀑边如雷轰鸣景

　　黄果树瀑布，一部大自然的杰作！