联系实际

　　请上过网的同学交流一下收获。

　　三、小组合作，深入学习。

　　1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。

　　2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。

　　我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题

　　全班交流

　　各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。

　　1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）

　　2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。

　　3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。

　　4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。

　　四、有感情朗读课文。

　　1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。

　　2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。

　　五、布置作业。

　　有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。

　　六、拓展阅读。

　　阅读《神奇的网络》《与网络的第一次亲密接触》、《小学生应正确使用网络》、《共创美好网络生活》。

　　七、小练笔。

　　1、我想用网络……

　　2、网络给人们的生活带来了哪些方便，又有哪些不好的地方？写一写你对网络的认识。（任选一题）