五、学习第二自然段，体会说明文准确的语言表达

　　1、（出示片断）┅┅又经过了很长的年代，它们的前肢和尾巴变成了鳍，后肢退化了，身子变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

　　请同学们看这段话，来自哪一段，记得这段介绍了鲸的哪个特点？

　　2、发现了吗，这段话有什么问题？（和课文比，少了“很长”、“渐渐”、“整个”、“完全”四个词。）

　　3、你认为这四个词哪个词最不能丢？为什么？

　　4、小结：是啊！开始都没发现丢了这些词，好像是可有可无的，仔细地读，认真地揣摩，发现这些词可是一个也不能少啊！用上后，意思表达得更加准确-----（板书：语言表达准确）平时写作文、说话都要注意用词准确。

　　5、指导朗读。通过朗读感受这漫长的变化及作者用词的准确。

　　6、小结：学习这篇课文不仅要了解鲸的特点，更要学习说明方法，语言的表达。

　　六、学习三-----七自然段，通过辩论认识不同种类鲸的特点。

　　1、（出示须鲸、齿鲸的图片）认识它们吗？

　　2、如果让你们来选，你们会选当哪种鲸？学生分成“须鲸队”和“齿鲸队”

　　3、请大家认真读四----七自然段，“须鲸”们把写须鲸的句子划下来，“齿鲸”们把写“齿鲸”的句子划出来。记住自己的本领，用最快的速度记住自己的绝技，等会儿才能“王婆卖瓜，自卖自夸”

　　4、接下来，两队根据课文提供的信息展开辩论，看看到底谁厉害，谁更具特色！

　　须鲸队，你们的口号是-----

　　齿鲸队，你们的口号是-----

　　5、学生展开辩论。

　　6、小结：好了，好了，其实你们都是鲸家族中的一员，兄弟姐妹们，本是同根生，相煎何太急啊！我想，须鲸应该为齿鲸的凶猛而骄傲；齿鲸也应为须鲸之庞大无敌而自豪。我建议，大家握手言和吧！

　　7、刚才，我们用辩论的方式了解了须鲸、齿鲸各自的特点。那么作者又是怎么写的？语言表达方面还有怎样的特点呢？欲知详情，请听下节课分解。

　　七、看图片，写片段。

　　1、在即将结束这节课之前，我们再去那辽阔的大海，再去看看这些了不起的鲸，知道吗，它们也有非常可爱的一面呢！

　　2、（欣赏鲸不同形态的图片，教师解说）

　　晨曦初露，夕阳西下，我总爱出来散步，呼吸呼吸新鲜空气，欣赏欣赏美景；

　　你看，蓝色的天空，蓝色的大海印蓝了我的身体，漂亮吗？多像一只蓝色妖姬；

　　两只鲸高高跃起，要与天空试比高，是表演空中芭蕾？还是在学郭晶晶、吴敏霞来个双鲸跳？

　　很快，它又钻进水里，留下最美丽的尾鳍，你们觉得这尾鳍像什么呢？

　　啊，它们一起出发啦？真想问问它们，你们去哪儿呀？要去干什么呀？

　　请看，我最拿手的必杀技，凶猛的海豹、海狮统统成了我的美餐！

　　哦，精彩的喷水表演现在开始！

　　3、希望你把自己当成一只鲸，或根据课文内容或选择画面或用自己查到资料，写一段鲸的自述，向人们介绍你的生活。