2.组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。

　　五、练习

　　1.扩词。

　　涂 适 余

　　卡 免 垫

　　2.仿词。

　　丁冬 滴答 马虎

　　冷清 亲热 高兴

　　第二课时

　　一、对话平台

　　1、朗读

　　学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？

　　练习读——展示读——评议读——竞赛读

　　2、默读

　　默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？

　　二、练习

　　1.把自己积累的好词好句和大家进行交流。

　　2.多音字组词。

　　3.仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）

　　三、作业

　　建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

　　【课后反思】

　　陶行知先生说：“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学于乐不可分。”图画具有直观、形象的特点，符合学生对形象乐于接受、易于理解的认知特点。我发现孩子都喜欢画画，因为画能表现学生生活，反应孩子的思想。

　　尤其是低年级的学生，一幅形象直观的画能胜过千言万语，学生不仅喜闻乐见，更热衷于自己动手作画。通过读读课文，作画和添画，学生的印象深刻既理解了课文内容，又调动了学生学习的积极性，让学生充分表现自己的感受和想法，培养学生发现美、创造美和表现美的能力。