（三）学习课文内容

　　学习第一自然段

　　1．出示第一幅图

　　提问：谁在干什么？

　　什么时间？谁在干什么？

　　板书：一天中午埋鱼

　　2．他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？出声读读课文第一自然段，读后请同学说一说。

　　3．三只白鹤把鱼埋到了什么地方？

　　（画大树）

　　4．紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。

　　5．指导学生读好这一段。

　　（1）学生自己练习读。

　　（2）教师指导学生读好这段，教师范读。

　　（3）学生练读。

　　（4）指名读。

　　学习第二自然段

　　过渡：鱼埋好了，三只白鹤在干什么呢？

　　1．学生轻声读课文第二自然段，划出三只白鹤各自找了一个什么事物来记住埋鱼的地点的？用“横线”划下来。

　　2．指名回答，学生边说教师边板画：

　　［详见第一课时板书］

　　3．电脑出示：请你用这样一句话说一说。

　　_______把_______作为找鱼的记号。

　　4．第一只白鹤为什么抬头看太阳？这是什么时候？（中午）

　　第二只白鹤为什么抬头看白云？

　　第三只白鹤为什么看了看河边的大柳树？

　　学习课文的第三、四自然段。

　　1．过渡语：三只白鹤各自做了埋鱼的记号，第二天，他们是怎样找鱼的呢？指名读读第三自然段，其他同学看看这段有几句话？（4句话）想想每句话是什么意思？

　　2．电脑出示：

　　第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒来了，他们都准备去找回那条埋在地里的大鱼。

　　第一只白鹤想：__________他就朝________飞去。

　　第二只白鹤想：__________他就朝________飞去。

　　第三只白鹤想：__________他就朝________飞去。

　　3．第二天，太阳“刚刚”升起表示什么时候？（早上）早上太阳在哪个方向？（东边）

　　（学生把太阳图往左边移动。）

　　4．电脑出示填空，让学生说一说。

　　早晨，太阳从（）升起。中午，太阳在我们的（）。晚上从（）落下。