五、深化明理，拓展延伸

　　师：现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？老师现在就是种田人，我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！

　　生：种田人，你好！

　　师：你好！

　　生：兔子是不会再来的，你赶紧把田里的野草除掉，种庄稼去吧。

　　师：还有哪个过路人，给我这个种田人说一说？

　　生：老乡你好！你在干吗呢？

　　师：我等兔子呢。

　　生：你别再等了，天上是不会掉馅饼的，兔子撞死在树桩上是偶然发生的，你应该好好干活去。

　　师：哦，同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气。我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的帮助

　　生：不用谢。

　　师：课文就学到这里。像守株待兔这样通过一个故事说明道理的文章，我们称它为？

　　生：寓言。

　　师：（板书：寓言）我们中国流传着许多寓言故事。（课件出示图片）你们瞧，这是什么故事？

　　生：刻舟求剑。

　　师：（课件出示图片）那这个呢？

　　生：亡羊补牢。

　　师：（课件出示图片）这个是什么故事？

　　生：拔苗助长。

　　师：也叫“揠苗助长”。这是我们下一课要学习的一则寓言。

　　师：（课件出示图片）这个故事呢？

　　生：掩耳盗铃。

　　师：大家知道得寓言故事可真不少！课后有时间同学们可以读一读更多的寓言故事，有机会开一个寓言故事会，好不好？

　　生：好！

　　六、观察分析，练习书写

　　师：认读了生字，学习了课文了。你们想不想写写字？

　　生：想。

　　师：拿出小手来，我们一起来写一写“丢”字。（教师范写）“丢”是上下结构的字，我们先写一短撇，再写“来去”的“去”。

　　生：跟着老师一起书空。

　　师：同学们，写这个字要注意些什么，谁来提醒大家？

　　生：“丢”字中间的那一竖不能和下面的撇折合写成一笔。

　　生：“丢”字的第一笔是横撇。

　　师：（课件出示：本课要求会写的字）这是我们本课要求会写的字。你发现还有没有上下结构的字了？

　　生：有！

　　师：哪个字呀？

　　生：“守”字。

　　师：写“守”的时候，怎么才能把它写漂亮呢？

　　生：宝盖头要写得稍微宽一点。

　　生：“寸”的那笔“横”要写得短一点。

　　师：现在我们就来练习写字，好吗？

　　生：好！

　　师：大家在书上的田字格里来写一写这两个字。注意写字姿势。

　　生：练习写这两个生字。

　　师：谁写好了，你可以和你的同桌互相评价一下。他的字如果写得端正，你可以给他的字旁得一面小红旗。如果他还写得非常整洁，你可以给他的字旁画一个笑脸。

　　生：写完后和同桌互相评价。

　　师：这节课我们就上到这里。课后把这个故事讲给你的家长听，好不好？

　　生：好！