奥数网整理了关于小学语文课文《秋思》的教学设计，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】知识与技能：

　　1正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。

　　【过程与方法】

　　借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

　　情感、态度和价值观：

　　1激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。

　　2感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。

　　【教学重点】有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

　　【教学难点】通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。

　　【教学方法】创设情境，再现意境

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课。

　　师：同学们，在上新课前，我想背一首诗大家听，请大家思考：这是谁的哪一首诗，你感受到了诗人怎样的思想感情？

　　师背诵，指名答：这是李白的《静夜思》，表达了作者对家乡的思念之情。

　　是啊，在李白眼中乡愁是那皎洁的明月，他借明月来表达自己的思乡之情，那在唐代诗人张籍的眼中，秋风又带给他怎样的情感呢？今天我们一起来学习张籍的《秋思》，点课件播放《秋思》录音。（板书课题）。齐读课题。问：谁来说说秋思是什么意思？（秋天的思念）那作者在秋天到底思念什么呢？

　　二、初读古诗，读懂诗意。

　　１、师：请同学们翻开书22页。先自由朗读古诗，按照自己的速度和节奏读，注意读准字音，读顺句子。

　　２、生自由读诗。

　　３、指名读诗，评读。

　　师：读得真不错，声音响亮。还有谁也想来试一试。生读。真棒！老师听出他读出了古诗特有的节奏。（讲解字音）

　　４、生再读，学生评价。师：很好，来咱们全班一齐读《秋思》。

　　师：这首诗同学们都读得字正腔圆了。真不错。可单单会读还不够，还要理解诗句的意思。下面请同学们自学这首诗，大家可以借助书中的注释来理解，试着说说每句诗的意思。

　　５师：谁能告诉老师你读懂了什么？

　　请代表发言。