奥数网整理了关于小学语文课文《乌塔》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1．认读本课生字词，理解不懂的词语。

　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。

　　3．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。

　　4．培养学生的自学能力。

　　5．训练学生有感情地朗读课文。

　　6．使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、引入新课

　　1、同学们喜欢旅游吗？

　　2、都到过什么地方？

　　3、是独自旅游的吗？

　　4、这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？

　　板书：乌塔

　　5、出示欧洲地图，简介欧洲

　　人教课标版四上：《乌塔》教案

　　6、利用媒体资源中课件中的游览欧洲内容，介绍欧洲的景观

　　二、自学课文

　　1、师导入：年仅14岁的小姑娘乌塔居然去了那么多国家，而且还是一个人去的，你认为她是一个怎样的孩子？请同学们把书打到22课，读一读课文，遇到生词和生字，自己想想办法解决。

　　2、学生自读课文，学习生字

　　3、教师指导学习生字和生词

　　4、播放媒体资源中课件中的范读动画。巩固生字读音的记忆。

　　人教课标版四上：《乌塔》教案 中 人教课标版四上：《乌塔》教案

　　三、再读感悟

　　1、板书：

　　你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？

　　你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

　　学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。

　　2、小组内交流讨论。

　　3、全班交流，互助解疑。

　　（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？

　　要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。

　　例：

　　生1：乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；

　　生2：只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……

　　（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

　　生回答。

　　（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？

　　生互相讨论。

　　4、快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。

　　（1）热情、活泼。

　　例：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃。

　　（2）生存能力强。

　　例：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。

　　（3）有责任感。

　　例：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。

　　（4）做事有条理，有计划。

　　例：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……

　　四、讨论交流

　　1、讨论交流，请学生积极发表见解。

　　板书问题：

　　⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？

　　⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？

　　⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？

　　可以选择你感兴趣的话题来谈。

　　2、小结，教师提出自己的建议：

　　（1）同学们、在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，我们从小培养自立的能力和习惯，自已会做的事情自己做，学会独立生活，自立自强，我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学都像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。

　　（2）一人外出，要有家长同意和充分准备。

　　（3）要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。

　　一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。

　　五、实践作业

　　1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。

　　2、小调查《从乌塔看中外小学生的不同》。

　　查找资料，分析原因，互相交流。