三、检查自学情况

　　1.利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。

　　人教课标版三上：《一次成功的实验》教案

　　利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。

　　人教课标版三上：《一次成功的实验》教案

　　指名读，男女生赛读，齐读。

　　2.指名读课文，纠正易读错的字音。

　　3.理解词语。

　　不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

　　终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。

　　激动：(感情)因受刺激而冲动。

　　顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。

　　4.师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。

　　指名回答。

　　提示：“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。

　　5.师：课文是什么顺序来叙述的呢？

　　提示：课文是按照实验的先后顺序来叙述的，师板书：实验之前实验之时实验之后。

　　师：每部分重点讲了什么？学生边读边想。

　　5.组织交流。

　　（1）请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。

　　（2）再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。

　　四、精读感悟

　　1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？

　　2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：

　　什么人在做实验？

　　又是怎么做的呢？

　　教育家为什么要做这项实验？

　　五、识字写字

　　1.播放媒体资源中的写一写部分，指导书写。

　　人教课标版三上：《一次成功的实验》教案

　　学生用自己喜欢的方式记住这些生字。

　　2.指导观察要求会写的字。

　　引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？

　　左窄右宽。

　　引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。

　　左右一样宽。