奥数网整理了关于小学语文课文《幸福是什么》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。

　　教学要求

　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

　　教学重点

　　懂得真正的幸福是什么。

　　教学难点

　　理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、歌声导入

　　利用媒体资源中课件中的幸福歌配乐，教师和学生一起演唱《幸福拍手歌》。

　　师：同学们，我们感到幸福时可以有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？

　　师：今天我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看这个问题能不能从故事中找到答案。”请学生上黑板板书课题，读题。

　　板书：幸福是什么

　　二、初读

　　1．师：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。

　　让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视，纠正不当的读书姿势，留意学生的反映。

　　2．利用媒体资源中课件中的读一读部分，教师教学生字和解释生词。

　　3．播放媒体资源中课件中的范读动画，纠正学生发音。

　　三、品读

　　1．师：我们读了课文，想想课文讲了一个什么样的故事？哪位同学说一说。

　　提名学生回答，让其他学生进行补充和评价。

　　提示：写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。

　　2．让学生默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？

　　提名学生回答。

　　提示：把一口老喷泉挖成了一口小水井。

　　板书：挖小水井

　　四、分析起因

　　1．默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？

　　2．指名几个学生说说他们挖小水井的过程。

　　3．他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。

　　4．读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。

　　提示：因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。

　　5．朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情

　　五、作业

　　读熟课文；查字典弄懂自己不理解的词语。

　　第二课时

　　教学目标

　　1．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。

　　2．能把课文演一演。

　　教学重点

　　1．初步形成自己的幸福观。

　　2．演课本剧。

　　教学难点

　　1．初步形成幸福观。

　　2．理解文章内容。

　　一、谈话导入

　　1．师：今天老师给大家带来一位动画朋友。

　　出示“大耳朵图图”图片：

　　师：喜欢图图吗？不光大家喜欢，老师也很喜欢活泼可爱的图图，最喜欢的是动画片中每个故事后面的“胡图道理”。老师曾记得图图谈到过这两个字：幸福。

　　板书：幸福

　　师：谁还记得当时图图是怎么说的？图图说：有爸爸妈妈的疼爱就是最大的幸福。

　　2．师：关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家，你是怎样理解幸福这个词语的？

　　学生讨论。

　　师：听了大家的交流，老师很为你们感到高兴。今天这节课，我想和大家再次走进课本，一起探讨“幸福”这个话题，看看文中的主人公是怎样理解幸福的？

　　板书：幸福是什么

　　二、整体感悟课文

　　1．师：上节课我们对课文有了一个整体的了解。故事比较长，我们通过读，把文章分成了几部分？谁能用“课文先讲……再讲……接着讲……最后讲……”把课文的主要内容讲给大家听。注意要把话说得简练一点。

　　学生讲。