经过观察孩子的学习表现，王妈妈总结了读民办校的好处。一方面，学习时间非常紧凑，以中午时间为例，11：30放学，午饭时间安排半个小时，12：15回教室写作业，不想做作业的孩子可以选择趴在课桌上休息，但不能影响别的孩子；另一方面，单元考按照中考要求进行，孩子无形之中养成了从容应考的心态。“这些学习习惯的养成，对3年后考入重点高中非常有利。”王妈妈说。

　　儿子今年上小学五年级的凌女士则认为，虽然热门民办校对考试方向的把握较好，重点练、反复练，孩子们的成绩提高很快，但往往缺少让孩子们摸索的过程；而公立校的老师为了兼顾不同的学生，授课进度一般不会很快，目的是让孩子们从学习中得到启发，这正是一个良好习惯的养成过程。

　　另一名家长深有感触地说，希望热门民办校电脑派位招生的政策尽快落到实处，不然优质生源都被挖走了，公立校的教学质量势必会打折扣。“就目前来看，公立校难就难在‘照单全收’片区内所有对口学生，难免存在生源良莠不齐的现象，而热门民办校招收的都是经过精挑细选的生源，将两种不同生源类型的学校放在一起比较，这对公立校很不公平。”这名家长说。

　　孩子就读于教院三附小的林先生表示，民办校只要不纳入划片，对生源进行挑选就不可避免。

　　老师：学生学习能力

　　更应被关注

　　不同类型初中毕业的学生，有什么不同的特点，在高中阶段表现如何？高中的老师也有话说。

　　福州某重点高中一名老师说，补习、刷题……这是热门民办校教学中的常见做法，所以可以理解他们的学生更善于考试。但从考上高中的学生来看，来自公立校的多数学生学习后劲更足、能力更强，主要表现为学习自主性更强，更善于根据高中的课程去修正自己的学习习惯；而来自民办校的学生自主能力明显不及，主要表现是，进入高中阶段后，不懂得怎么学。

　　“尽管重点高中录取到了全市中考成绩排名靠前的学生，但这些学生是不是都是能力最强的？习惯养成究竟如何？这些问题都值得我们去探讨、深思。”另一名高中老师说，可能民办校的孩子考进一中、三中、师大附中的分数更高，但这只能代表一个阶段，“初中阶段处于学习习惯养成的重要时期，作为老师，除了成绩，更应关注学生的学习能力。”