T: Are you happy?

　　Ss: yes.

　　T: What’s the weather like today?

　　Ss: It’s sunny day.

　　T: Let’s go out to play, ok? (Ss:ok.) Look at this picture , what's this ?

　　S1: It's Great Wall .

　　T: Yes , it's the Great Wall .Let's go to the Great Wall .But I think the Great Wall is too far ,so I must prepare some food .

　　T：Can you touch the bag ? Is it easy to touch the bag ?

　　S: No , it isn't . It's hard to touch the bag .

　　（设计意图：教师先将书包放到不容易碰到的地方，通过情景，引出新单词：hard。书写板书，并练习单词。然后教师拿出包，将事先准备的食物与水果装入包内。）

　　2.Presentation:

　　Show the bag ，

　　T：Oh, it’s too heavy. 引出本课新单词并黑板书写：heavy.

　　学生在纸上书写，并练习朗读此词。

　　（设计意图：由生活中的情景，引出本课新单词，自然又贴近生活，容易理解。）

　　T:The bag is too heavy .I can't carry it ? Who can carry it?

　　S3: I can. （试一下）oh , sorry, I can’t. It’s heavy.

　　T: yes. (Design) It’s heavy for her.

　　让学生多读几遍,再找两个学生试试。

　　3.Practice:

　　T: You please. Have a try.

　　B: Let me try. Oh , it’s heavy .

　　SS: It’s heavy for her/ him .

　　S4: (have a try)It’s light for me .引出本课新单词并黑板书写：light .

　　学生在纸上书写，并练习朗读此词。

　　（设计意图：由生活中的情景，引出本课新单词，自然又贴近生活，容易理解。）

　　T：I'm ready. What do you need more?

　　Sx: I want a T—shirt.

　　Sy: I want a T-shirt, too.

　　Sz: I want a pair of sunglasses.

　　Sa: I want a kite.

　　T: Today is so hot, I want to buy a T-shirt, too. Can you help me?

　　SS: Yes.

　　课件展示一件大的体恤衫问：Look at the blue T-shirt. Is it ok?

　　SS: No , it’s too big for you..

　　课件展示换一件小的体恤衫问：Look at the yellow one, is it ok?

　　SS: No. it’s too big for you.

　　再换一件展示，问：oh ,it’s got a panda on it . It’s very nice, yes?

　　(Design : It’s got a panda on it.)

　　课件上展示一件大的T-shirt ,并将不同的图片贴上，操练it’s got a ______ on it.

　　（设计意图：通过购物的情境，复习旧知、学习新知、拓展句型，让学生不但可以运用所学过的一些句型，而且可以很直观地理解并掌握本课新授句型。）