教学目标：

　　1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

　　2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，培养估算能力。

　　教学目标：

　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

　　教学重点：

　　整百、整十数的加减的口算方法。

　　教学难点：

　　尝试用不同的方法解决问题。

　　教学准备：

　　投影、课件

　　教学过程：

　　课前三分钟

　　20+15 13+70 24-6 12+20 45-9 32-8 15+15 25+5 28-7 42+6 30+70 36+9 56-8 21+30 27+9 24-4

　　一、创设情境，激发兴趣

　　淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

　　二、自主探究，交流算法

　　1.看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

　　2.猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。

　　彩电——8张100元人民币；

　　冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；

　　洗衣机——整百数，比彩电要低一些；

　　电风扇——几百几十的数，比200少一些。

　　3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？

　　指名提问，老师板书

　　（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

　　（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

　　（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

　　你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？

　　4.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

　　（1）怎样列式呢？指名回答。

　　（2）板书：500+800=

　　（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。

　　（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？

　　5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。

　　“1200-800”说算理。

　　三、巩固深化

　　四、全课总结

　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？

　　板书设计 ：

　　买 电 器

　　500＋800＝1300（元）

　　答：买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。