很头痛不知道该不该过早教孩子认字，但如果不认字，到了小学那是一件难熬的事情。因为大多数孩子都有上小学前认字，听说老师在教认字时也不会太仔细，反而会使那些学龄前坚持不认字的孩子很吃力，他们尚未反应过来，老师就教下一个字了，这怎么办？

　　6岁前认字（2好处VS4坏处）

　　好处：

　　1、孩子自信

　　相比起同龄那些没提前认字的孩子，他们会比较自信，能激发他们在小学的学习热情。

　　2、减少小学学习压力

　　由于已经提前学习了，很多字都已经懂得，孩子会感觉到比较轻松，不会从一个完全放松的模式突然调换到一个紧张模式，孩子更容易接受。

　　坏处：

　　1、手骨变形

　　6岁内的幼儿身体骨化过程未完成，过大的力气和长期的握笔姿势，容易让幼儿的手部肌肉酸痛受损，还可能会导致手部骨骼的畸形。

　　2、近视眼

　　6岁之前的孩子，视觉功能尚未发育成熟。如果长时间伏案写字认字，再加上不正确的写字姿势和习惯，就容易让幼儿的视力受损。

　　3、厌学

　　强迫孩子认字，尤其是任务式的认字过程，会过早地让孩子承受超出年龄的学习压力，让孩子在上小学后会更容易出现厌学的情况。

　　4、不良学习态度

　　由于老师教的已经全部都懂了，一不小心自信的孩子可能就变成了骄傲的孩子，他们可能会在课堂上开小差或做其他事情，这种学习态度一旦养成将难以纠正，影响孩子日后的学习。

　　6岁后认字（2好处VS3坏处）

　　好处

　　1、良好的学习态度

　　学龄前未曾认字的孩子，由于上小学后所有的字对他们来说是新知识，所以他们会更容易认真对待，不仅课堂上认真听讲，课后也会更趋向于认真写作业。这种学习态度有利于孩子日后的学习。

　　2、充分的玩耍时间，符合孩子天性

　　从儿童心理发展的角度分析，6岁前的孩子主要的日常活动最好是玩耍和游戏，不仅有利于幼儿的身心发育，也是更适合幼儿智力成长的方式。

　　坏处

　　1、上小学的1~2年会落后于同龄孩子

　　没有经过学龄前学习的孩子，毫无例外地会在上小学的前1~2年会落后于学龄前有学习的孩子，这已经是被有关学者统计出来的结论。但随着孩子学习的积累，这种差别会逐渐减少。

　　2、孩子焦虑、压力大

　　如果学校的老师把所有孩子都当成已经经过学龄前学习的，那么那些实际上并没有超前学习的孩子，他们会因为落后于同学而感觉到焦虑、压力大。适当的压力会驱赶孩子前进，但过大的压力会让孩子萎靡不振。

　　3、容易被贴“差生”标签

　　上了小学，分数成为孩子是否优秀的指标，落后的孩子非常容易被班里的其他孩子和老师贴上“差生”的标签，即使他们只是比别人慢了那么一点，但是对一个孩子的自信是不小的挫折。

　　对比完上面的好处和坏处，大家大概对6岁前是否要认字已经一目了然了。但可能也有家长认为，说了这么多，似乎更难决定了，怎么办？

　　将决定权交给孩子。

　　具体可以先让孩子接触，如果孩子喜欢，并且表现出很大的兴趣，就让孩子继续认字写字，因为兴趣是最好的老师；

　　如果孩子不喜欢，表现在如果孩子写了几次就不写了，或者从一开始就很排斥，那是孩子自己选择的路，父母大可以安心地待孩子6岁后再让认字写字。

　　6岁前孩子是否应该认字写字，建议爸妈们遵循“可尝试，但不强求、不强迫”的原则。毕竟不是所有事情都那么完美，孩子的人生也是一样。

　　如果6岁内孩子非常喜欢认字，建议爸妈还要注意下面几点：

　　1、每次认字写字不超过20分钟

　　每次不长的时间，不仅能让孩子保持兴趣，还不会给幼儿的手腕造成过大的压力。如果孩子写得不亦乐乎，建议还是要及时阻止，下次再写会让让孩子的兴致更好。

　　2、严格规范写字姿势和握笔手势

　　从第一次写字，家长就需要调整好孩子的坐姿和握笔的手势，还要放松手部，注意握笔力度。就像孩子使用筷子一样，一旦养成了错误的姿势，就难以纠正。所以从一开始就要教给孩子正确的姿势很重要。

　　3、将功利心收起来

　　不要规定孩子每天必须认多少字或者每天必须写多少页，过于功利和任务式的学习会让孩子厌倦，感到枯燥无味。如果是被强迫进行的，对孩子的心理影响更坏。

　　4、把认字与生活结合更能引起孩子的兴趣

　　家长可以在带孩子逛超市、上街时，看到商品标签的简单字或街上店铺的一些字，可以顺便告诉孩子那是什么字，回家后让孩子回忆并写下来，并适当称赞，孩子会非常有成就感，学习的热情也会更好。