教学目标：

　　1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

　　3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。

　　重点难点：

　　1. 能听懂特殊疑问句What is this？并能根据情况用It is a...回答。

　　2. 能使用特殊疑问句What is this？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

　　教学过程：

　　一、Warmup

　　1. Sing a song

　　（歌曲营造活跃轻松的气氛。）

　　2. Read the words one by one.

　　3. Each group introduces aname of animal themselves.

　　（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。并由此开始了一个过程性评价。）

　　二、Revision

　　1. Ask and answer.

　　T: Do you like animals？ What is this?

　　Ss: It’s a dog.

　　T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

　　Ss: Ok.

　　T: Let’s listen to the tape.

　　T: Now read after teacher:What’s this?

　　（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。）

　　Ss: Read one by one.

　　T: What’s this? （师出示动物图片，提问。）

　　Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

　　2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?

　　3. Draw a pig on theblackboard.

　　（通过问答，复习所学的动物名词。）

　　三、Presentation

　　1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

　　（提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。）

　　2. T: Look at the cow！ Bigor small?

　　Ss: It’s big.

　　T: Look, what’s this?

　　S: It’s a duck.

　　T: What’s this?

　　S: It’s a dog.

　　课后习题

　　四、homework

　　1、听读B. Look and learn各五遍，家长签名。

　　2、跟读C. Say a rhyme三遍。