设计思路：

　　目前英语教学界对在语言教学中渗透文化因素、重视文化对语言的影响等方面已经基本达成共识。在任何一种以语言学习和操练为主的基础英语教材中，编着者都会有意识地在某一篇到几篇课文中重点安排一些以文化介绍为主的内容，而“Merry Christmas”就是一篇非常典型的涉及英美文化的课文，因此，在设计课堂教学时，我有意识地加大了异国文化内容的渗透，努力创设一种圣诞节的氛围，在圣诞节的氛围中学习一些与圣诞节有关的语言内容。在对这个Topic的处理当中，我没有以对话教学为主，而是以对话中几个语言点为突破口，重点让学生感受用“Merry Christmas”及“Happy New Year”来祝福节日快乐，并在语境中学习“A Christmas Tree”及“How Beautiful”。

　　话题突破口：

　　从“Merry Christmas”的问候开始，引出圣诞树及树上的小装饰物；师生对话，学习“ball,doll,teddy bear”等单词并进行拓展，让学生在节日的氛围中多学习些相关物品的说法；安排制作贺卡的活动，让学生亲手制作与赠送圣诞贺卡，体会祝福的气氛。

　　特色处理：

　　对于话题的材料，我根据这节课的设计，采取听音辨图的方法突破，这样既适合四年级学生，也增加了学生学习的趣味性，旨在有效避免将话题课上成阅读课。

　　重点难点：

　　1.体会圣诞的氛围。

　　2.用贺卡互相祝福。

　　3.学说“Merry Christmas， ball, doll, teddy bear, dog”等单词及相关单词。

　　4.学习用贺卡相互祝福。

　　课前准备：

　　多媒体课件、圣诞老人服饰、装饰用玩具、圣诞树、自制小圣诞树、自制圣诞贺卡等。

　　教学步骤：

　　1.装扮成圣诞老人，用“Merry Christmas”与学生打招呼，并启发大家说“Merry Christmas”，用此问候语与同学相互打招呼。（Music: Silent night）

　　2.放下背包，（作出带来许多礼物的沉重状）让学生猜其中的礼物。拓展“bell,rabbit,toy”等单词，初次输入： There are so many things.

　　3.围着圣诞树跳舞，并学唱歌曲。输入与感知祝福：I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year.（Music: Merry Christmas！）

　　4.谈论圣诞树上的东西，并拓展。体会：How beautiful it is！ There are so many things on the tree.

　　5.用老师装在小红布袋中的饰物装扮自己桌上的圣诞树，并评价，展示。（让学生体会成就感，并适量输出所学单词与句型。）

　　6.看课件，听录音，指出录音的场景。

　　7.制作圣诞贺卡，并相互赠送。（Music: Merry Christmas！）

　　8.一起唱歌跳舞。（Music: Merry Christmas！）

　　教学反思：

　　这堂课我最大的成功之处在于情境与气氛的创设及情景、情感、情趣的交融，让学生在浓厚的圣诞氛围及悦耳的圣诞乐曲声中学会如何去祝福。但是我拓展的词汇量不够多，句型的教学不是很透彻，学生观还没有完全体现等等，是我今后应该注意的。

　　在教学设计时没有考虑到设计者对话题的突出点，定位不是很准确。有些学生的视线被黑板与圣诞树遮挡，我没有照顾到他们，这是我最大的失误。

　　另外，整堂课学生一直处在亢奋状态，没有静的过程，也就缺少了学生自己静思的环节。