教学目标：

　　1.认知目标：总结归纳元音字母的常规发音。

　　2.能力目标：能口头运用Where/When/How did you go?这 类语句询问过去发生事情的具体信息。

　　3.情感目标：训练学生大胆询问他人，表达自己的勇气和心情。

　　教学策略：

　　课堂上设计有趣的游戏活动，引导学生在活动中大胆的使用重点句型来进行交流，并以此调节课堂气氛，使学生快乐的学习。

　　教 学过程：

　　一、组织教学

　　教师进入教室，用Hello！ Everyone. Good Morning/ afternoon/How are you? 等日常用语 进行问候。学生要根据老师的问候语做出相应回答。

　　二、课前展示

　　（一） 出示一张London Eye 的图片，让学生观察，并且用学过 的形容词来描述它：high, round, big, wonderful 等。

　　（二） 朗读短文比赛 分组读课文，比一比哪组最流利，发音最标准。

　　三、新课教授

　　（一）完成SB Unit2活动4.教师出示一些 单词卡片，每个卡片上 有一个单词“dog, fox, mornig, tall, book, football, soup, food.”

　　单词划线处的字母或字母组合写成红色。教师每出示使一个单词卡片，就请学生读出这个单词。请学生听一遍录音，让学生注意单词中红色字母或字母组合的发音。教师举起写有“dog”的卡片，请学生仔细听录音，幷读一读，判断出字母“O”在这个单词中发的是什么音。教师请学生想一想是否还能举出一些字母O发同种音的例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他字母或字母组合在单词中的发音。

　　（二）Learn a song “ The london eye”

　　1.教师先请学生看书上的插图，幷问：What’s this?”引导学生回答 It’s the London Eye.” 生回答后教师通过手势做出一圈圈转动的 动作，并说：“The london Eye goes round and round.”

　　然后反问学生：“How does the London Eye go?”启发学生作出回答。

　　2.请学生先听一遍歌曲，教师用手势帮助学生理解“high up in the sky.”再次播放歌曲录音，每句话后停顿，以便学生模仿。请学生跟唱几次，然后试着根据歌曲内容自行编排动作，边唱边表演。

　　四、课堂活动

　　完成SBUnit2活动3.四人一组做问答练习，每人轮流问一个问题把回答的几个问题试着连成一段文字讲给全班同学听。例如。

　　“I went To the zoo at the weekend.I went there by bike. I saw lots of animals in the zoo.”

　　五、反馈展示

　　Game: Play and say.

　　师发给每组一些写有地点、交通工具表示动作的词或词组的卡片，各组先由三名学生随意抽取一张卡片，接着由另一名学生分别向这三名学生提问，提问时必须使用一般过去式，拿着卡片的三名学生要依次回答问题。一轮问答之后学生可以互换角色接着做这个游戏。（学生应用本课重点句型做问答练习，锻炼学生的口语表达能力）

　　六、点评总结，作业布置

　　Summary:鼓励学生发言，归纳本课收获，对于表现好的小组加 分，个人发小贴画。

　　板书设计：

　　What did Daming do?

　　They took photos of the mountains.

　　They walked for one hour.

　　Daming took a photo of his father.