课题累型：

　　新授

　　教学目标：

　　1、基础目标

　　（1）学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。

　　（2）帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……can you see ？/ Do you have？/ I can see……/ I have……/等句型进行回答、替换和运用。

　　2、拓展目标

　　（1）将单词教学融入句型及对话教学之中，鼓励学生在实际情景中恰当地运用已学句型。

　　（2）培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的协作精神。

　　教学重点：

　　掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。

　　教学难点：

　　thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。

　　教学准备：

　　录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片，在讲台上放15本书，一个盒子，18支铅笔，一个篮球。

　　学生分析：

　　本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣 。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

　　教学过程：

　　一、Warm-up/Revision（热身、复习）

　　1、Everyday English（每日英语）

　　2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”（师生表演唱）

　　3、Introduce themselves to new teachers （自我介绍）

　　Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.

　　I’m from……I like……etc.

　　4、Play a guessing game（猜数字）

　　T：which number is in my pocket？

　　二、Presentation（新知识呈现）

　　1、Learn to say new words.（学习新数字）

　　（1）数学练习，学习thirteen（13）

　　A、从5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出数字thirteen，并练习朗读该单词。（跟读，开火车读，齐读）

　　B、Make 13 （让学生用英语编数学算式？+？=13）

　　Eg：What’s six and seven？ Six and seven is 13.

　　C、用英语讲解西方国家对13的看法，结合幸运数字讲解西方人很忌讳13，并举例说明。

　　（2）实物呈现，学习fifteen（15）

　　A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。

　　Eg：T：Look！what are they？ Ss：Books.

　　T：How many books can you see？

　　Let’s count，please.

　　Ss：One，two……fifteen. B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）

　　C、用15造句子。

　　Eg：This is 15. Seven and eight is 15.

　　I like 15. My brother/ sister is 15.

　　I have fifteen……

　　（3）猜一猜，学习eighteen（18）

　　A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have？

　　Ss：……

　　T：Look！What are they？

　　Ss：Pencils.

　　T：How many pencils do I have? Guess. Please！

　　Ss：……

　　T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils. That’s right. I have eighteen pencils.

　　B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）

　　C、用eighteen说词组。

　　Eg：eighteen books

　　eighteen dogs……

　　（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty（20）

　　A、T：（拿着球）Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count！教师拍球，学生数数，数至20，然后故意把球拍丢了。

　　B、练习朗读该单词（跟读，指读，男女读，齐读）

　　（5）看图添画，学习14、16、17、19。

　　教师也用简笔画边画苹果，边提问学生：What can you see? How many apples can you see?（本环节的教学内容可以从数字12添到20。再出示这几个数字卡片让学生读一读。）

　　2、Listen and repeat.（先给学生听一遍录音，让学生复述自己听到的，然后再翻书指着单词跟读）

　　3、小结规律，让学生看着黑板上8个新数字，读一读，你发现了什么？让学生明白13、15、18、20的读音是没有规律的，而14、16、17、19是比较简单，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。

　　三、Practice and consolidation（操练和巩固）

　　1、明辩是非读单词。（教师指着黑板上的单词，如果指的和读的是一致的学生就跟，反之保持沉默）

　　2、听音举卡片，老师说一个数字，学生要边讲边举起该数字卡片，比一比哪一组动作最快。

　　Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?

　　Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.

　　3、同桌游戏（划拳），两人各出示手指表示的数字再两个相加，谁先把答案说出来，谁就可赢得对方的卡片，看谁的卡片赢得的多为胜者，可用以下句型出示手指。

　　Eg：How many, how many fingers?

　　Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____

　　四、Extension（拓展）

　　Talk about the picture

　　教师出示一幅课前画好的彩图（类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去）。

　　教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a picture. Is it beautiful? What can you see? What colour? How many? ……

　　让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果。教师可适时板书几个句子。

　　五、Homework（自选）

　　1、一星级：（1）模仿录音朗读3遍，并制作自己的英语录音专集。

　　（2）Listen and connect the dots.（听音连点）

　　2、二星级：Read, think and write.（看、想、填）

　　five fifteen six twelve eighteen

　　seventeen thirteen nine

　　3、三星级：Make a survey.（填写调查表，请用上How many…do you have？I have…。You have…）

　　板书设计：

　　Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty！

　　A & B Let’s learn Let’s play

　　5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen

　　4→14 fourteen

　　15 fifteen

　　6→16 sixteen

　　7→17 seventeen How many……？

　　18 eighteen They are……。

　　9→19 nineteen How nice！

　　20 twenty The orange one is a bird.