教材分析：

　　本单元内容是通过Amy过生日的场景，围绕食物来学习表示请求的句型Can I have some…？ 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you can’t.

　　教学目标：

　　（一）知识与技能目标

　　1.学习掌握几种食物的名称：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握单词及短语：sorry,light,turn on.

　　2.能听懂并能口头运用Can I have some…？ 这类语句征求同意或许可，并能用Yes, you can./Sorry, you can’t.做出回答。

　　（二）情感目标

　　1.在较真实的模拟情景中，学习生活中的英语，提高学生口语交际能力。

　　2.在合作学习中互帮互助，体会团队协作的精神。

　　教学重点：

　　1.学习本课新单词及短语

　　2.学习目标语句：Can I have some…？ Yes, you can./ Sorry, you can’t.

　　教学难点：

　　能口头运用Can I have some…？ 进行请求允许并做出回答。

　　教学方法：

　　情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法、肢体语言教学法。

　　学习方法：

　　同桌合作。

　　教具准备：

　　多媒体课件，录音机，单词卡片，食物，礼物盒，果盘。

　　学具准备：

　　学生准备食物。

　　教学过程：

　　一、热身活动

　　Greetings: T:Good morning，boys and girls.How are you? Ss……

　　二、情景引入：生日歌营造氛围，拉开帷幕。

　　T:Today is lifang’s birthday.Let’s sing“ Happy Birthday Song” to her. （多媒体播放图片，学生齐唱生日歌，营造氛围。）

　　三、呈现新知

　　（一）、礼物盒设置铺垫，学习食物单词。

　　1.T: Here's a present for you,Lifang.Here you are.

　　In this box,there are something to eat and to drink.

　　Guess:what in the box?（便于学生理解做出吃、喝的动作）

　　Ss:……

　　2.Teach new word:fruit.

　　T:apples，pears,bananas are fruit.

　　（学生会从简单的他们已经学过的水果和食物说起。生边说教师边板书单词，将水果归为一类。食物归为一类。引出fruit并通过多媒体图片来理解词义。）

　　3.Teach new words:sweets,biscuit,bread.

　　T:please open your present. let's have a look.（打开礼盒依次出示糖果、饼干、面包等食物）

　　（1）边出示实物边出示卡片，教授新词；

　　（2）依次拿出实物，让学生说单词。

　　4.CAI巩固以上单词并引出soup.

　　T:Oh！what’s this? I like soup.soup is very delicious！（边说边做出喝汤的动作）

　　5.单次卡片巩固单词。

　　（1）出示卡片齐读

　　（2）指名读

　　（3）游戏：What’s missing？（拿出三张单词卡片，让学生依次读，教师藏起一张卡片，提问：What’s missing？）

　　（二）、创设情景，学习重点句型。

　　1.教师装出很饥饿，向收到生日礼盒的同学索要食物，渗透请求食物的问句。

　　T:I didn't have breakfast this morning.Now I'm very hungry.

　　Can I have some bread? Yes or No.Can I have some milk?……

　　2.端出果盘，引导学生运用新句型

　　（1）T:Boys and girls.I've got lots of food and fruit.If you want to eat you should say:Can I have some……？（板书）

　　（2）小面积操练句型

　　鼓励学生向教师询问： Can I have some___?如果学生问到有的食物，老师回答：Yes,you can.没有的食物，答：Sorry,you can’t.（板书）（注意礼貌教育Here you are.Thank you .You’re welcome.）

　　（3） CAI出示重点句型

　　T: Let's read these sentences.

　　（三）、学习课文。

　　1.T: I heard Amy’s on birthday, too. Let’s go and have a look. Please open your books and turn to page 34. First,Listen and point.

　　2.全班跟读磁带两遍。T:listen and repeat.

　　3.动作示意：turn on the light.教授此短语。简介turn off the light.

　　4.分角色扮演读。（图1-图3）

　　第一遍老师扮演Amy,让学生扮演Ms Smart。第二遍老师扮演Ms Smart,让学生扮演Amy。第三遍同桌做角色扮演练习。第四遍自告奋勇展示。（给予鼓励性评价）

　　三、Ask and answer.语言输出。

　　（1） 学生拿出食物，教师给出示范。教师走到几名学生跟前请求食物，学生给出相应回答。

　　（2）同桌操练。

　　T:Boys and girls,take out your food pictures. let's ask and answer in pairs. one says:Can I have some……？The other says:Yes, you can./Sorry, you can’t.Then change.

　　（3）自告奋勇，上台展示。（给予鼓励性评价）

　　四、课外延伸

　　1.在家里运用今天学习的请求食物的语句，和爸爸、妈妈交流。

　　2.搜集食物的单词，小组之内比一比看一看谁知道的最多。

　　板书设计：

　　Can I have some sweets？

　　Yes ,you can. Sorry ,you can`t.

　　fruit food