忘东忘西、没写功课、不守规矩……完全是小一新生的“正常反应”，爸妈先别生气，也不要灾难式的想着：“才小一就这样，以后怎么办！”记住，小学一年级的适应重点在帮助孩子建立学习习惯、规律生活、融入团体。

关于小一新生入学的九个常见问题

　　Q1：孩子上课找不到教室，放学时，我也要等好久才接到小孩。

　　A：放学时间人车杂沓，开学第一周会是接送混乱期。父母必须和孩子约定好接送地点，也要先说好，如果在约定地点等多久还是没见到面，可以去哪里等，或是到哪个处室找老师协助。

　　若打算让孩子自己上下学，务必带着他走几次安全路线。教他如何过马路、遵守交通规则、走人多的人行道，以及上下学时段有老师或家长站哨的路线。

　　面对新环境，上小学前事先认识校园，能减轻孩子的焦虑与紧张。但如果没机会，开学后也要找个时间，协助他认识学校环境、了解学校情况，例如：校门在哪？警卫伯伯在哪？上下学走哪个门？厕所在哪、如何使用？老师的办公室在哪？医务室在哪？操场、游戏场、球场在哪？哥哥、姐姐的教室在哪？公共电话在哪？

　　Q2：一开学他就状况百出，不会趴睡、不会用蹲式马桶，还常打电话要我帮他带东西。

　　A：这些大人眼中没什么大不了的改变，却可能让孩子的新生活充满了不安与疑惑，甚至有孩子因为不习惯蹲式马桶，直接大便在裤子上。

　　小学的生活和幼儿园大不相同，这些在刚上小学的前几周，老师都会带着孩子去认识，包括：如何使用蹲式厕所、上厕所要关门、如何折卫生纸、厕所弄脏了要怎么清理等。

　　父母比较积极的做法是，在开学前告知孩子这些改变，让他有心理准备外，开学之后若有你觉得不合规矩的行为，也不要马上处罚，先听听孩子是怎么想？遇到什么困难？再与老师一起帮助孩子。

　　至于忘记带东西，建议父母不要帮他送，让孩子学着自己想办法。小学有个重要任务是生活自理，忘记带东西去学校是多数小一新生会发生的状况，不妨让孩子透过这个犯错机会，试着想办法跟同学或老师借。

　　Q3：孩子回家时跟我说他上课都听不懂，我该如何协助他？

　　A：当孩子这样反映，父母必须委婉的让老师知道，“孩子目前的学习似乎无法理解，我在家可以如何帮助他呢？”

　　有经验的老师会先确认孩子是否有生理上的困难，包括视力、听力、注意力等是否有先天的不足？再看看孩子是不是因为新环境适应困难？还是学习态度需要调整？也有些孩子是因为家长要求严格而造成焦虑。

　　小一前几周语文教的都是拼音，孩子在学校学完后，回家一定要陪着他练习。有些孩子学习比较慢，但只要家长持续陪伴，小一上学期结束前很少有孩子学不会。

　　Q4：小学意外比幼儿园多，才开学，他就从游戏架上摔下来。

　　A：低年级生是小学生中，最常因为游戏器材使用不当，导致跌伤、瘀伤、撞伤的一群。

　　虽然老师会提醒孩子游戏器材的安全使用方式，但父母在带孩子逛校园时，不妨示范正确玩法，包括：荡秋千手要抓紧，秋千停了才能下来；溜滑梯不可头下脚上或站着溜；玩翘翘板时不可以在板上行走，或是突然跳下让小伙伴掉下来。也让孩子知道，如果受伤了记得到医务室找护士阿姨。当孩子真的受伤，不要大惊小怪、兴师问罪，冷静下来听听孩子怎么说。

　　Q5：孩子有些新生活适应上的状况，我想要和老师讨论，到校拜访和打电话，哪个是和不熟悉的班主任最好的沟通方式呢？

　　A：视沟通事情的轻重缓急来决定沟通形式。紧急且可能有争议的讨论，为避免文字传达有限、想象空间大，以电话和面对面谈为佳，但是要注意时间。若要打电话，孩子放学后的下午通常老师还在学校，是很好的时间；但许多父母到晚上才见到孩子，如发现需要沟通，要打电话也记得尽量在9点之前。

　　当你需要亲自到学校一趟，先和老师约时间是一种礼貌。无法事前联系的话，放学接小孩的空档是不错选择。如果临时真的有急事，需要立即联系，为了不打扰老师上课需要照顾全班学生，最好透过教务处等单位联系。

　　亲师座谈会、班级网页，都有助于父母了解孩子在学校的生活与学校教学成长。

　　无论是什么形式的亲师沟通，都要记得态度有礼、委婉，表达出“我需要老师的意见与专业来帮助孩子”，才有可能透过亲师沟通取得良好的亲师合作。

　　Q6：开学1周，东西一直不见，书包乱糟糟，要怎么教他整理？

　　A：上学用品的挑选以实用、安全为主要考量，每一个都要贴姓名贴或写名字。一些必备文具，像铅笔、橡皮擦、尺等，可以多买一点备用。但是当孩子弄丢了，张晓雯建议不要马上补给，最好是在给孩子文具前就让他知道：“这是你这学期的5枝铅笔，要好好爱惜，用完就没有了。”当他笔不见了，要他去找、问问同学，甚至如果还是找不到，就请让他用剩下的3枝笔，让孩子感受丢东西的不便。

　　若孩子总是把学校课桌抽屉塞得乱七八糟，可教他“书背朝自己、大书往下面、小书往上面”的置物原则，找书时掌握“整叠拉出一半，抽出需要的那一本”的诀窍，让抽屉井然有序。柜子里也可放个小篮子，指导孩子将小文具放篮内、大物品放篮外摆好。

　　Q7：早上节奏很混乱，为了怕迟到，早餐根本来不及吃。

　　A：念小一之后，大多数孩子必须在早上7点50分之前到校。但是要早睡早起不迟到、吃完早餐再到校，都不是孩子可以独立完成的，父母必须随着孩子上小学，全家调整作息，跟着在晚上11点前一起上床睡觉。

　　开学前2周就要帮助孩子调整作息。开学后，孩子偶尔太晚睡，也不要有“昨天太晚睡，今天让他晚点起床”的念头，那会让孩子不知不觉和大家变得“不一样”，甚至影响人际。

　　Q8：孩子到了晚上作业总是写不完，这正常吗？

　　A：小一新生的功课量以半小时内可完成为佳，加上做功课前拿出文具及调整坐姿与握笔姿势等“前置动作”，以及做完功课后检查、收书包等“收尾工作”，最好不要超过1个小时。当孩子的动作慢，或是因为小肌肉尚未发展成熟，让回家作业影响了夜晚生活及就寝时间时，可以和老师商量作业减量，多数老师都会愿意帮孩子调整作业量。

　　写作业虽然是孩子的功课，但是协助孩子有能力完成作业，却是父母的责任。尤其现在孩子的回家作业有大分量的观察、实作或讨论，需要家长的参与和指导。

　　如果孩子写作业很上轨道，1周内可以有1、2次放手让他规划放学后的时间安排，你从旁观察，与他讨论调整。

　　Q9：孩子回家哭诉：“有同学打我，我跟老师说了，可是老师却处罚我！”我很心疼。

　　A：小一孩子的表达能力及多元观点能力都不够，对于他的描述，可以同理，但是不要急着处理。若孩子反应不大，听听他的心情，过几天再问他后续发展；如果影响到上学适应，不妨和老师联系，听听老师对这件事的看法。有经验的老师不会只处理“事件”，还会透过个别或全班的团体辅导，让孩子在过程中学会人际相处。

　　孩子间的争吵是学习，可以学会很多人际互动的分寸，“在学校发生的问题在学校解决，千万不要就拿起家长通讯录，直接拨电话给对方家长。”她曾遇过孩子吵完转身玩成一团，大人们却还耿耿于怀；也有家长一直用大人的角度要帮孩子解决问题，久了反而让孩子被孤立。