家有一女，和大多数孩子一样，活泼好动、爱说爱笑，我们经常会说她傻娃欢乐多。转眼间，小猪的小学一年级生活已快两个月了，作为家长的我，也渐渐地从焦虑不安、无比纠结的情绪中走出，可以说小学一年级即是对孩子也是对家长的一种考验与成长。

　　在小猪上幼儿园的四年来，我们一直注重孩子的独立性、自控能力、时间观念、做事要持之经恒、专注认真等品质的培养与训练，从小猪四年来在幼儿园及各种兴趣班的表现来看，也达到我们的初衷。但是，我万万没想到的是，小猪的小学生活刚开始二周，就因为数字“1”写得不符合要求，被老师点对点的发短信给家长并请到办公室单独开小灶；随后隔了一个多星期，小朋友又因上课说话连续两天被老师批评。

　　一段学习完成后，开始了大大小小的测验、听写，小猪成绩是在100～98分间忽上忽下，每次都是简单的题目做错，难的题目做对，让家长是哭笑不得，做错的理由不是没时间检查、就是马虎了。后来我们观察她在家做试卷时，发现她为了偷懒有些题目只是读个大概，没仔细的读题；读拼音时，她认为读音差不多对就行了。我心里纠结、郁闷极了，之前努力培养的习惯都到哪里去了？小朋友为此做的那么多准备、花费那么的时间，为没什么没有达到预想的收获呢？

　　孩子爸爸对我说：“你应该知道有付出不一定会有收获的道理。”小朋友也对我说：“我的心控制不住我的手，等一年级读完，我适应了小学生活，妈妈你也适应了，不再纠结。”有时，我常问自己并问同事，我的要求是不是太高了？是否应该降低标准。经过和她爸爸商量，我们认为标准不能降低。

　　我们开始和小朋友共同探讨问题产生原因，明确的告诉并请小朋友记住三点：

　　1、一个自控能力很差的，做任何事都不会认真、专注，更不会成功，只有拥有好习惯的人才能成功；

　　2、在学习上没有马虎、粗心一说，马虎、粗心产生的根本原因是学得不扎实或是不会，学得扎实了，应该在任何情况下、任何时候考试的成绩都差不多；

　　3、每次做作业或是考试时，应当下笔就对，检查是用来检查有没有漏做的题目，不是用来检查对错的。

　　小朋友给我们的承诺是，她记住了这三点，希望我们能够看她以后的表现。

　　在一段时期的努力之后，真如小朋友所说，我的内心在慢慢变得平和，能冷静面对学校里发生的一系列事情。在未来的学习之路上，作为家长的我将不断调整心态，和小朋友共同成长。