“他方法都会，就是不细心，有时候把数看错，“0看成6”，“45看成54”，有时候把符号看反，“-”看成“+”，唉……”

　　“我们家孩子一遇到进退位加减法就排斥，越不练越不会，越不会越不练，都成恶性循环了，怎么办啊？”

　　“我家宝宝一边计算一边玩，注意力不集中，总是磨磨蹭蹭，怎么说都不管用！”

　　“我们乐乐写的很快，从不检查，一看全是错的，也让我们很头疼……”

　　开学近一月了，家长对孩子数学学习最多的反馈就是对计算的“无能为力”，一年级学生年龄小，心理发展还不成熟，在计算中出现这些错误是常有的事。家长最重要的就是帮助孩子找出错误，分析原因，针对性地指导和帮助孩子，正确提高孩子的计算能力。

　　深刻思考孩子的表现，其实出现这些问题的原因主要有以下三点：

　　1、心理方面的原因

　　目前孩子对事物的感知比较笼统，不够具体，往往只注意到一些独立的部分，不能觉察出各部分之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体感知，因此进行计算练习时，经常会出现看错数或运算符号；另外爸爸妈妈对孩子的计算练习，没有做好规划，可能会将一本厚厚计算题册扔给孩子，没有难度和题量的自主设置，让孩子产生厌烦情绪，导致计算错误。

　　2、学习习惯的影响

　　学习习惯对于孩子任何知识的学习都有深深的影响。有的小朋友计算练习时边做边玩，思想不集中；书写不规范、算后又不安心检查；有的小朋友没有养成良好的阅读习惯，经常在看题目的时候，进行“跳跃式阅读”，导致符号看错，或者数字漏掉。这方面需要家长们从约束自身做起，在孩子学习的时候不打断，陪伴孩子阅读，逐步养成独立阅读、学习等好习惯。

　　3、方法不得当

　　方法不得当包括家长和孩子双方面。爸爸妈妈在孩子计算学习时，要给孩子一个安静独立的学习氛围，养成独立学习和不依赖别人的习惯，自己进行检查，对自己的学习结果负责任；因为不了解科学的学习方法和学习规划，家长们可能让孩子在还没有完全掌握方法的情况下，一味地让孩子练习巧算速算，孩子“走不利落就去跑”，效果可想而知，从而导致兴趣下降；对孩子来说，如果只是每天机械重复的练习，感受不到进步和成就感，慢慢就会丧失信心，甚至放弃！