南宁中小学合作跨越小升初台阶

　　南宁市的一些学校，将初一称为七年级。不过，从六年级升到七年级，要迈的台阶却有点大。如何让学生更好地跨过小学到初中的台阶？3月7日、8日，记者采访发现，南宁不少小学和中学正在积极合作，希望能找到一条跨越中小学教学断层的途径，架设中小衔接桥梁

　　举措：六年级学生提前体验初中生活

　　3月7日上午，南宁市南师附小的50名六年级学生，在老师带领下来到南宁三十七中，用半天时间参加升旗、听课、座谈，提前体验中学生活。

　　3月8日下午，南宁市滨湖路小学“毕业大课堂”开课，这是该校新的校本课程，当天是毕业大课堂第一课——拥抱大自然，走向人生新旅程。该校400多名六年级学生，徒步6公里走南湖。这个学期每个月，该校都会有一节“毕业课程”，5月份的课程就是走进中学。该校老师介绍，往年在做小升初衔接活动时，基本都是请中学老师到学校开讲座，或者请中学老师到校，给六年级学生按中学的要求上一节课。去年，该校与多所中学合作，根据学生报名的意愿，开始组织学生走进中学，让学生到中学跟读半天作体验。

　　3月10日，南宁市民主路小学也将召开六年级家长开会，请南宁十四中老师给家长做报告，让家长了解小升初需要做好哪些准备。同时，该校还将请中学老师对六年级学生进行小升初指导。

　　从3月开始，南宁一些小学陆续启动了小升初衔接课程，引导六年级学生做好上中学的准备。

　　观点：互相交流利于消除“脱节”

　　“我们城区的老师在进行教研活动时，中学老师经常对小学老师抱怨，刚上初一的学生知识有断层，很多知识需要‘回炉’教一次。”南师附小副校长曾东玲说，在传统的教育架构中，中小学校相对独立，缺少交流，小学不知道中学需要什么样的毕业生，中学也不知道学生在小学学得怎么样。小学和中学自发地“走动”沟通，有利于消除这种“脱节”。接下来，该校还将派出语文、英语老师，参加南宁三十七中的教研活动，在中小衔接方面做更深入的交流。

　　在南宁三十七中听了两节课后，南师附小的学生陆元勋说，与小学比起来，中学上课的节奏要快很多。小学老师对一个知识点会不断重复，但中学老师就一遍过，上课更需要集中精神。

　　小学到中学的大跨度，曾让南宁三十七中初一年级的邓毅扬很不适应。他说，小学的课程内容比较少，要求也低一些。到了初中，一天9节课，老师讲课进度快了，课程要求难了，作业量也大了。邓毅扬建议，六年级学生提前做好心理准备，这会让自己更好地适应从小学到中学的转变。

　　建议：进中学前宜做好相应准备

　　进入中学前，小学毕业生要做好哪些准备？南宁三十七中初一（12）班班主任丁莉认为，首先应具有良好的生活习惯，应逐步独立起来，学会整理书包、书柜、书桌。写作业时，坚决抵制不良诱惑，不要边玩游戏边写作业。

　　此外，在小学阶段，要掌握正确的握笔姿势。有些学生，到了初中握笔姿势还不对，当作业量大时，学生的书写速度就会跟不上。同时，还要注意书写工整，中考是电脑阅卷，字迹不清晰会影响老师阅卷。此外，应每天提前预习，及时复习。

　　南宁十四中政教处主任梁晓慧认为，中学生必须懂得有计划地进行阶段性复习。中学学科多，知识量大，如果没有养成阶段性复习的习惯，到期末才临时抱佛脚，很难过关。

　　此外，进入初中前，学生应有意识加大课外阅读范围，可以看一些新闻，读一些自然科学书籍，因为初中增加了政治、历史、生物等科目，如果课外阅读少，视野太窄，理解能力会跟不上。

　　初中学生正好在青春叛逆期，家长也要注意从命令式教育改为引导式教育，从小学五六年级开始，就应该注意自己的沟通方式。同时，家长也可以给孩子推荐一些青春期的书籍，有利于孩子自我疏导。