小升初语文复习需要系统化、连贯性的掌握知识点之间的联系，系统化的复习主要依靠将小学语文所有知识点全部打乱，按类别重新整理，这样复习到的 知识点 就不会是碎片化的，而是相互之间能够联动的整个体系，这样才算是真正掌握了小学语文的知识系统。下面为大家整理了小升初语文总复习之作文辅导【6】， 希望对大家有所帮助。

　　【点击下载>>>小升初语文总复习资料】

　　6．用词要注意分寸。

　　为什么用词要注意分寸呢？先请同学们读读下面这个小故事。--小勇为什么摔伤了腿。

　　小勇从小好强，胆子大，他说要学解放军叔叔那样勇敢。一次，他和几个小伙伴爬上一堵近三米高的院墙。别人赌他敢不敢从墙上跳下去，表演表演“少年神功”。小勇想：“勇敢”的机会来了！“你们瞧吧，看我敢不敢！”说着，“呀--”的一声大叫，从墙上“飞”了下来，结果摔伤了腿，一个多月不能上学。小勇躺在医院病床上懊悔极了。

　　小勇为什么会干出这种糊涂事呢？是因为他不懂得什么叫“勇敢”，不懂得“大胆”过了一定的分寸就是“鲁莽”，就会把事情弄糟。

　　说话、写文章运用词语也要注意分寸，也就是老师常说的“要恰如其分”，恰到好处。例如说“我们不能损坏学校的图书”，就不能说“我们不能毁坏学校的图书”。又如“小明的毛笔字得到了书法家们的赞扬”，就不能说“小明的毛笔字得到了书法家们的奉承”。上述两例都属用词不当，没有把握住用词的分寸。“损坏”，不能说是“毁坏”，“赞扬”，不能说是“奉承”。作文的时候，一定要根据具体的语言环境选用恰如其分的词语，把握好用词的分寸。

　　想一想，练一练：

　　你能照“例”在括号里填上恰当的词吗？

　　例：活泼但不（轻浮）自信但不（）灵活但不（）

　　坚定但不（）老实但不（）谦虚但不（）

　　果断但不（）谨慎但不（）豪放但不（）

　　忍让但不（）冷静但不（）

　　同样的道理，“赞美”过了头就成了“奉承”，“详细”过了头就成了“繁琐”。这之间的分寸、界限也要掌握好。

　　请仿照“例”子在括号里填上合适的词。

　　（赞美），不是（奉承）。（），不是溺爱。

　　（），不是简单。（），不是含糊。

　　（），不是严厉。（热烈），不是（）。

　　（美丽），不是（）。（雄辩），不是（）。

　　（尖锐），不是（）。