新的小升初政策更加注重面试，在面试环节里面，给评委第一印象的可谓是孩子们的英语发音，发音标准地道，给评委的印象自然会更好。可是我们发现孩子们的发音存在着各种各样的问题，罗列如下：

　　1、形近单词读音出错。

　　比如说，take和talk，都有元音字母a，孩子会以为同一个元音字母的发音是一样的，导致形近单词的读音容易混淆。

　　2、两个辅音不会读。

　　比如说，pre和per的发音会混淆，孩子们遇到一个带有pre三个字母的单词，却把pre/pri/的发音读成了per/p？：/，p和r两个辅音合在一起的时候，孩子不懂得组合后的发音，就会与其他发音混淆。

　　3、吞音。

　　孩子们讲口语有时候会过快，使得上一个发音没完整就过度到下一个，这样很容易使得别人没听清楚你讲话。

　　4、元音不饱满。

　　单词中包含的元音音素发音不到位，造成发音不到位，不饱满的原因是孩子们没有正确运用发音器官进行发音，使得发音的口形和发音方式不正确。元音不饱满使得发音不够地道标准，发音奇怪。

　　5、发音不正确源于记忆方式有误。

　　孩子小的时候不懂得发音规律或者没学过音标，使得记忆方式有限。知道很多孩子都会采用拼音或者汉字来标记发音，这种方法其实是很容易会误导发音的，使得别人听起来你的发音带有浓重的口音。

　　Jessica老师相信很多孩子或多或少都会出现以上问题，也就是说孩子的发音仍然需要纠正提高。

　　我建议孩子们每天拿出10分钟练习口语发音，利用身边有的英语读物，每天读一篇文章，大声朗读，并且不要读得太快，务必把每一个发音都咬准，尤其是元音要完全发音，每一个音都读清晰了读准了，久而久之发音正确后就可以加快朗读的速度，这时候即使读得快也不会发生吞音和元音不饱满的现象。另外，对于每一个发音如何读准需要孩子们学会音标，认识发音规律，所以对于音标的学习需要扎实。

　　家长们可以多鼓励孩子，有什么问题让孩子们多与老师沟通，或者录音听听哪里发音不正确，认清自己的问题，在接下来的学习当中着重改正，加油！