小学阶段的学习，必须坚持“预习—听课—复习—做作业”四个基本步骤。这四个步骤，一个都不能少，也一步都不能马虎，而且“四步”的次序不能随意颠倒，否则学习效果就要大打折扣。

　　“四步学习法”的第一步是预习。

　　对于小学五、六年级的孩子，预习不能只是简单地把下一节课老师要讲的内容看一遍，而应当能通过预习掌握一些知识点，并找出学习的重点、难点和疑点。

　　预习语文必须做到“一看、二查、三读、四摘、五想”。一看，就是先把要学的课文看一遍，找出全部生字和生词；二查，就是通过查字典、词典，掌握生字的正确读音、字义，把不懂的词弄懂；三读，就是再把课文读两遍，试着分段、归纳段意，提炼中心思想、分析写作特点；四摘，就是找出好词、佳句摘抄下来，以作积累；五想，就是想想文章的重点、难点和疑点，做上记号，留待听课时彻底弄懂。

　　预习数学必须做到“一看、二记、三做、四找”。一看，就是把老师要讲的内容认真地看一遍；二记，就是把该记住的概念、公式、定理准确记在心里；三算，试着独立地把书上的例题或课后练习做一下；四找，就是找出自己没看懂、没理解、不会用的地方，留待上课时学会弄懂。

　　提高预习质量的关键是学会质疑，也就是找出不懂的地方，提出深层次的疑问，这样上课时才能有的放矢听得专心。书是拿来用的，自己的书用不着保持那么干净。教孩子预习，一定要教会他们如何在书上做记号、加批语，标出重点、难点和疑点。

　　“四步学习法”的第二步是听课。

　　听课是四步学习法中最重要的、最关键的一步。如何听课？

　　第一条就是上课时全神贯注、聚精会神、专心地听老师讲课。

　　第二条就是上课时要眼、耳、手、脑等各器官并用。动手，当然是按老师的要求去动，而不是乱动。必要时还要动口，积极回答老师的提问。

　　第三条就是注意力要随着老师不断转移，不能只顾自己去想，忘了追随老师的教学思路。

　　最后一条，就是要尽量把听懂和没听懂的地方都清楚地记在心里，课后立即把记住的地方在脑子里迅速、扼要地过一遍“电影”；没听懂的地方赶紧问老师，来不及问的要想着找机会问明白。

　　“复习”在四步学习法中也是非常重要的一环，却常常被忽略。

　　古人云“温故而知新。”特别强调了温故与知新的关系，强调了只有通过复习使前面学过的知识得到了巩固，才能更好领会与接受新知识。应当说，复习功课的学问比预习还要大。

　　孩子到了小学五、六年级，至少要学会以下几种常用的复习方法：

　　一是即时复习法，即每天新学的功课及时复习。每堂课上完，下课时要立即简单地回忆一下课上学习的内容，以强化记忆；写作业之前要全面复习一下新学的功课，把没懂的地方想法弄懂，没会的地方想法学会，会了地方加深理解和记忆，以真正掌握。

　　二是阶段复习法，每个单元学完，或是期中、期末考试前，把学过的功课从头到尾复习一遍，把遗忘的东西捡起来，把尚有疑问的地方消灭掉。阶段复习也是系统复习，不仅要把学过的知识点都重过一遍，还要注意其中的内在联系。

　　三是循环复习法，对于容易遗忘的内容（如语文生字的读写、古诗的背诵，外语的单词，句式）要“化整为零”“切割成块”定期循环复习，以强化记忆，避免遗忘。其中容易忘的部分可多安排复习次数，较易记牢的部分可减少次数。

　　四是筛选复习法，把自己学习中感到的困难或是容易出错的知识点，通过自检筛选出来，作为主攻方向来重点复习，之后再把已经会了的东西“筛”出去，没会的东西“筛”出来，二次、三次地作为来重点复习，直至把所有不会的地方全部消灭。

　　这里要提示的一点是，孩子做过的卷子、练习，千万不要轻易地给扔了。那里面有很多信息，可以告诉你孩子哪些知识点掌握了，哪些知识点没掌握，哪些地方是他学习的难点，哪些地方他学得比较好，他丢分的原因是什么等等。不仅家长要能从这里面看出问题来，还要教孩子学会从中发现问题，找到解决对策。翻看、分析试卷，是考前复习最有价值的劳动，万不可疏乎、缺少的一道工序。

　　学习法的最后一步是做作业。

　　家长督促孩子学习的一个重要手段，就是检查孩子的作业。孩子的课外学习时间，也几乎都用到了做作业上。可是做作业的目的和方法不同，结果大不相同。

　　书上的练习题一定要做，而且要做得相当熟练才行；练习册也可以做，选一本好的就够了。但一定不要让孩子成为“做题机器”，题型见过了，会做了，就行了。

　　另外，一定要教孩子做作业像考试时一样，不再看书，更不能看参考书上的答案。孩子做完的作业，如果老师不批改，家长一定要批改。不批改，孩子就不知道做得对不对。不知道对不对，就不如不做。因为孩子每做错一次，就是对错误的理解、错误的内容，强化了一次记忆。这不但劳而无功，而且有过。

　　无论是检查作业还是批试卷，找出了孩子做错的地方，一定要让他用不同颜色的笔把正确答案写在旁边，把原来做错的答案保留在那儿，能同时注明错误原因更好。这样，以后复习时拿出来看就能一目了然、印象深刻、省时省力。如果能有一本《错题集》，把做错的题抄在上面，另做一遍，那就更好了。因为只有这样才能真正确认，孩子原来不会的内容现在是否全都会了。