二、 现在考试竞争这么激烈，家长都希望孩子能考一个好学校，有一个幸福的未来，可是结果又难以预料，究竟我们该怎么办？

　　家长的心情我可以理解，假设孩子付出比别人多几倍、甚至几十倍的努力，哪怕牺牲他的健康可以换来金光闪闪的文凭，您愿意吗？我想您不会愿意，所以，孩子的健康任何什么都不可以逾越。其次，孩子将来毕竟要生活在社会中，我们不希望基础教育留给孩子自卑，自暴自弃，或者放纵粗野，即使没有实现学历和人格的完美结合，至少我们希望孩子有健全的人格，乐观向上的生活工作态度，所以“德”的培养更重要，所谓：先学做人后学做事。对于学习，我们必须首先考虑到孩子的实际情况，给与引导培养，但是决不能把学习成绩看成孩子好坏的唯一标准。

　　孩子能得到德智体的全面发展固然重要，但是，如果谈到孩子幸福的未来，我认为还是体、德、智的排序组合较优。也就是：健康的体魄、健全的人格、优良的学习品质。

　　独生子的独还表现在我们对孩子的任何意外损失都输不起，我们希望孩子能适应集体生活，在集体中能有良好的人际关系。那么怎样引导他们和小伙伴相处，和老师相处，自然也就成了家长们关心的话题。

　　三、 现在每个孩子都是独生子，我们家长怎样引导他们与小伙伴，与老师处好关系？

　　1、建立和谐的师生关系：我总和家长沟通一个理念：老师也是平凡的人，焉能无过？不论我们对老师

　　有什么看法，切忌当着孩子面指责老师，亲其师信其道，孩子都不信任不尊敬自己的老师，怎么可能学习他教的课呢？那么后果还得孩子来买单

　　2、 建立和谐的伙伴关系：“现在的孩子都是独生子，在家庭生活和学校生活

　　两个极端的环境，一方面在家里，我们过去叫“皇帝”，为所欲为，家里把他们奉为掌上明珠，家长对他们所谓的“个性”是一种尊重。其实，他是由于我们独生子女的本身的家庭环境所带来溺爱，其实是一种负面的。历史上很多的教育家都知道，独生的子女是非常难教育的，因为他缺乏一个完整的家庭环境，上没有兄弟，下没有弟妹，所以，如何和比自己大或者小的人一起生活没有，只有父母和子女的关系，因此，孩子在学校，在家里面是一个极端受宠溺爱的状态，但是到学校以后，如果我们用一种说法，说他是皇帝，那么，我们的学校现在就是一个皇帝学校。大家全是皇帝，你是皇帝，我是皇帝，皇帝和皇帝怎么相处是一个难题，在学校当中不是每个人都是皇帝，不可能的。所以，很多人一下子从家庭到了这样的环境当中，感觉到人格是一种分裂，在家里为所欲为，想做什么做什么，但是在学校里因为是集体，只能服从集体不能服从个人，这样的矛盾在学生的人格和个性成长当中是非常严重的事实。”

　　生活在一个集体，犹如上唇下齿怎么可能一点矛盾都没有？孩子们发生问题很正常，但是发生问题后我们老师家长怎么处理很重要。