误区：

　　“ＩＱ”高低不能和成绩优劣简单划等号

　　“在智商测试中，确实会有一些孩子最终得出的结果显示不太乐观，这个比例大致在１０％以下，但我们也不能说他们绝对是智商低下，因为很多孩子只是表现为注意力不集中、多动、记忆力偏差等现象，而这些现象在学习成绩较差的孩子中普遍存在。”周国岭说。

　　如果家长简单地根据智商测试的结果，来确定孩子的智力高低，那将会对孩子的心理健康和人格发展造成消极影响。

　　周国岭跟我们说了一个在心理学界比较有意思的实验。一位心理学家以做智商测试的名义，选出若干名学生，事先不透露真实情况，随意将学生分为两组，然后任意指出一组是智商高的，另一组是智商低的。

　　结果半年后发现，被称为智商高的那一组学生的智商果然高了起来，而另一组果然成了低智商。这说明无形的心理暗示，会给孩子的成长和发展造成极大影响。家长若随便用智商测试的数据给孩子“扣帽子”，则会给孩子背上一个沉重的包袱。

　　而且智商属于动态的范畴。经过合理开发，７０分的智商也可以发展为９０分；但如果过于信赖智商，而不去后天努力，高智商的人也一样会出现学习障碍。

　　所以，在周国岭看来，如果孩子的学习跟不上，家长在综合分析寻找原因的同时，应改用适合孩子的学习方式，培养其良好的学习习惯，而不是将目标锁定在智商上。