（7）形容不当。

　　如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

　　5、标点符号

　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

　　句号：表示一句话说完之后的停顿。

　　举例：语文是一门基础学科。

　　逗号：表示一句话中间的停顿。

　　举例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

　　顿号：表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

　　举例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

　　分号：表示一句话中并列的分句之间的停顿。

　　举例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。

　　冒号：用来提示下文

　　举例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

　　问号：表示一个疑问句完了之后的停顿。

　　举例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？

　　叹号：表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

　　举例：愿你们在新学年中好好地学习语文！

　　引号：

　　1、引用对话或文章里一段文字。

　　2、表示反面或否定意思的词语。

　　3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

　　举例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

　　举例：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。

　　地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

　　书名号：表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

　　举例：今天，我读了《给颜黎民的信》。

　　破折号：

　　1、表示底下是解释部分或说明部分。

　　2、表示意思的递进或转折。

　　3、表示声音的延续。这是一年的最后一天--大年夜。

　　举例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝--脱它的皮。

　　吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。

　　大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

　　省略号：

　　1、表示重复词语或列举的省略。

　　2、表示说话未完或余意示尽。

　　3、表示声音断断续续。

　　举例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……

　　我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”

　　“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”