一、知识积累与运用。(共30分)

　　1、下列注音全对的一项是(2分)（　）

　　A．老奶奶告诫我说："摘(zai)桃容易栽(zhāi)桃难啊！"

　　B．他似(sì)乎没有听见，仍像个木偶似(shì)的站在那儿。

　　C．音乐(lè)给人带来了无限的快乐(yuè)。

　　D．小菊做的飞机模(mú)型精致极了，跟真的一模(mó)一样。

　　2、下列没有错别字的一句是(2分)（　）

　　A．赤橙黄绿清兰紫，谁持采炼当空午？

　　B．向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红河色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泄下来，撞击在岩石上，飞贱起一丈多高的浪花，振耳欲聋。

　　C．一家外国报纸清蔑地说："能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。"

　　D．蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

　　3、下列加线词含义相同的一组是(2分)（　）

　　A．①《火把花》这篇文章很深，不好理解。

　　②这口井很深，人们打水十分吃力。

　　B．①举头望明月，低头思故乡。

　　②中国的万里长城举世闻名。

　　C．①他爷爷与地主老财有着深仇大恨。

　　②我们对老张的遭遇深表同情。

　　D．①花言巧语迷惑不了头脑清醒的人。

　　②这个百花齐放的季节是21世纪的第一个春天。

　　4、下列句子没有语病的一项是(2分)（　）

　　A．趵突泉是济南的三大名胜之一。

　　B．安徒生的作者是《卖火柴的小女孩》。

　　C．在音乐的伴奏声中姑娘们跳起了动听的舞蹈。

　　D．大地把太阳照得一片通红。

　　5、下列句子说得最委婉的一项是(2分)（　）

　　A．怎么不把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用？

　　B．快把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》拿给我用！

　　C．你为什么不把《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》给我用呢？

　　D．能把你的《小学六年级奥林匹克语文思维训练教材》借给我用一下吗？

　　6、下列句子表意准确、简明、连贯的一项是(2分)（　）

　　A．我要尽快早日报答母亲对我的母爱。

　　B．经过老师和同学们的帮助，我很快进步了。

　　C．围绕中心选材，是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。

　　D．即使懂得了时间的可贵，那么就从今天开始，不浪费一分一秒。

　　7、下列句子的标点使用正确的一项是(2分)（　）

　　A．有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。

　　B．"怎么了？"一个关切的声音传来："有什么困难需要我帮助吗？"

　　C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称"诗书画"三绝。

　　D．父亲坚决地对母亲说："不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！"

　　8、下列和所给例句修辞方法同类的一项是(2分)（　）

　　例句：天亮时才发现，我们俩已经成了泥人。

　　A．敌人夹着尾巴逃跑了。

　　B．红安养育了223位将军，两任国家主席。

　　C．旧上海是冒险家的乐园。

　　D．昨天我遇见那个小光头了。

　　9、数量从"1"增加到"9"和从"9"减少到"1"，下列对二者的表述全部正确的一项是(2分)（　）

　　A．增加了8倍，减少其9分之8

　　B．增加了9倍，减少了8

　　C．增加了9倍，减少了9分之8

　　D．增加到9倍，减少了8倍

　　10、下列文字与原文完全一致的一项是(2分)（　）

　　A．一儿曰："日初出大余车盖，级日中，则如盆盂，此不为远者小而近者大乎？"

　　B．虽与之俱学，佛若之矣。

　　C．郁孤台下清江水，中间多少行人泪！

　　D．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……

　　11、在下面的括号里分别填进一个"叫"的同义词。(4分)

　　虎(　　)　　马(　　)　　犬(　　)　　狮(　　)

　　狼(　　)　　蝉(　　)　　猿(　　)　　羊(　　)

　　12、把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的空白处。(3分)

　　地震是自然□□中对人类□□最大的□□之一。

　　(备选词语：危害灾难灾害)

　　13、读句子，回答问题。(3分)

　　A．这里产的蜜桔，每个只有四五十克重。

　　B．站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。

　　(1) A句中的"四五十克"是说蜜桔重还是轻？

　　________________________________________________________

　　(2) B句中的"十二三米"是说距离远，还是说距离近？

　　________________________________________________________

　　(3)试将原句中加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。

　　A句改为：__________________B句改为：__________________

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