家庭作业，本是检验学生学习效果的一种途径，也是学生巩固所学知识的一种方式，更是学校、家庭共同教育孩子的主要渠道。

　　虽然教育部门早已出台相关政策，对中小学每个阶段的作业总量有了明确规定，但学生对家庭作业繁重、枯燥、乏味的抱怨声仍然不绝于耳，孩子们的书包也似乎永远“瘦”不下来。现在孩子的家庭作业到底有多少？孩子们需要什么样的家庭作业？记者就此进行了相关调查。

　　初二学生完成作业要4小时

　　几天前的深夜，一位家长给本报记者打来电话，20多分钟的通话时间里，这位妈妈向记者倾诉了对儿子作业的苦恼。

　　她的儿子在城区某小学5年级就读，老师每天要布置各种各样的作业，孩子的作业本种类也非常多，有积累本、听写本、检测本、课堂作业本和家庭作业本等，孩子每天早上都要找齐各种作业本，经常丢三落四，全家人也跟着着急。

　　不仅如此，因为老师要求每本作业都需要家长签字，因为作业本太多，家长根本不知道到底要做几个作业本，孩子如果做得好就拿给家长签字，如果做得不好就不给家长签，造成孩子对家长的隐瞒。

　　同小学生家长一样，初中生家长也是普遍感觉孩子作业多。

　　“语文是背诵一篇课文、做练习册第三页的11道题；数学是练习册4、5页共27道题；英语是43个单词和音标各抄写3遍；物理是练习册上的20道题；思想政治作业我已经在学校写完了。”正读初二的小蓓爸爸拿着厚厚的一摞书和练习册，让记者看双休日老师给女儿布置的家庭作业。

　　当记者问这些作业全部完成需要多少时间时，小蓓爸爸无奈地说：“大概需要4个多小时吧!”而根据市教育局的规定，初中只布置语文、数学、英语、物理和化学五科作业，作业总量每天不超过2小时。

　　有的家长给孩子“加作业”

　　这边是呼吁学校为学生减负而布置少量作业，那边却是部分家长担心孩子“吃不饱”而额外增加了孩子的作业量，学生每天回家后要完成的作业由一份变成了双份。

　　读3年级的小浩告诉记者，他的薄弱项是作文，妈妈就要求每天写篇日记，但没过多久就坚持不住了。

　　读4年级的小翰也说，每天放学回家，妈妈就让他朗读文章，平时都读得很认真，但想玩的时候就敷衍了事。

　　在记者随机采访的10名小学生家长中，8成家长表示经常或偶尔给孩子布置家庭作业，不给孩子布置作业的家长只占一小部分，有的家长布置的额外作业甚至已经占到学生作业总量的50%。

　　家长们给孩子布置的作业除了语文、数学、外语等学科类作业外，许多家长还着力培养孩子如钢琴、绘画等方面的特长。

　　对于给孩子“加餐”，家长们都认为不是盲目布置作业，而是针对薄弱学科，有针对性的强化。

　　黄女士说：“女儿的成绩一直不错，口头表达能力特别强，但动笔却很困难。为此，我给孩子买了不少作文书，要她学习，周日还安排了两个小时的作文补习，另外，孩子的字写得不好，我要求她每天练字。”

　　张先生也说，他给孩子布置作业就是写日记、背古诗等，因为孩子语文差，必须加强训练。期中考试后，若他的数学落后了就得补数学。

　　加作业现象需要正确引导

　　孩子们的作业到底有多少？上周，西陵区教育局教育科抽查了辖区铁路坝小学、得胜街小学、学院街小学等几所学校的家庭作业情况。

　　教育科负责人告诉记者，最近一段时间，他们陆续接到学生家长反映部分学校学生家庭作业过多的意见。经过抽查，发现家长反映虽然是个别情况，但应引起学校高度重视。

　　从他们抽查的情况看，语文作业大多分为课堂作业和家庭作业，而家庭作业主要是每周一次的周记和字词句的积累，而且重视课外阅读；数学作业除了课堂作业外，只有口算题。

　　而且，根据教育部门的规定，小学1 2年级不布置课外作业，小学中、高年级只布置语文、数学两科作业，作业总量中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟，被抽查的几所学校基本都是按照规定操作的，作业总量得到了控制。

　　在抽查作业的过程中，教育部门也发现，存在少数学生家长随意购买学习资料、随意增加作业量的现象，这在一定程度上扰乱了正常的教学秩序，需要学校进行正确引导。

　　什么样的作业高效又轻负

　　布置什么样的家庭作业，才能既提高学生的学习成绩，又不增加他们的负担呢？

　　教育专家指出，家庭作业是教师开展教学活动的重要环节，布置好家庭作业是一个教师教学技能的重要体现。不布置或少布置家庭作业主要指的是那些抄抄写写、算算背背的常规性家庭作业，并不是否定那些具有创造性、趣味性和多样性的个性化家庭作业。

　　所以，每个老师应更多地布置一些能让学生自主学习、主动思考、动手实践、开发潜能的家庭作业，激发学生的求知欲、创造欲，让学生真正享受家庭作业所带来的快乐。

　　学生们也表示他们更喜欢实践作业。5年级学生小雨说，他心情不好或学习疲劳时，冥思苦想也写不出作文，如果能经常出去走动，边玩边观察写出的作文肯定比在家坐着想的好。

　　成绩一直在全班名列前茅的小峰也说：“我的学习成绩好，主要还是学习方法得当，家长让我大量做题还不如教我们学习的方法，而且玩中也能学到不少知识。”

　　如何才能让孩子彻底减负？一位小学校长说，给学生减负不仅需要学校的努力，也需要家庭和社会各界的共同努力。对于家长给孩子“加餐”的现象，她认为，家长给孩子额外布置作业一定要从孩子本身的兴趣出发，如果硬要孩子完成不感兴趣的任务，结果可能适得其反。