5岁的炎炎（化名）是市南区实验幼儿园的一名孩子，虽然年纪小小，但识字量却惊人，拿过一份报纸来就能读，这一点令一些三四年级的小学生都自愧不如。记者了解到，目前不少幼儿都在家长的“培养”下，在识字、算数等方面达到了小学二三年级以上的水平。为了让家长学会正确地教育培养孩子，一些幼儿园开展了相关活动，提倡让学生快乐地“读图”学故事，专家们也极力反对家长的这种“拔苗助长”。

专家建议幼儿阶段应多读图画图（巩合生 摄）

    五岁就能流利读报

    日前，市南区实验幼儿园举行了一个“让阅读成为习惯”的主题活动。一名老师告诉记者，中班里，有一名5岁的孩子炎炎，是班里有名的“小秀才”，其特长就是“读报”，别的小朋友面对报纸如同天书，炎炎拿过来后却能张口就读。据介绍，炎炎成为“识字大王”的原因是，从两岁左右，父母就有意识地让炎炎看一些识字卡片，一直不间断地进行这种训练，后来由识字卡片变成了各种故事书，到了现在，就变成了连报纸都能流利地读下来了，在家里经常给父母读读报。

    比较之下家长急了

    该园为家长举行的讲座上，记者采访了几名家长。家长邢女士说，自己的孩子4岁了，能认几个简单的“一”等数字和汉字了，但自己并不看重这方面，没有硬让孩子去识字。其他几名家长多数也表示，要顺着孩子，听说幼儿阶段不能接触太多的知识。而另有一名家长认为，自己开始也是这么想，后来看到朋友的孩子识字那么多，还“懂”点英语，就有点着急了，平时有意让孩子多认字。

    过早开发易失兴趣

    一小学语文老师告诉记者，每年一年级新生入学时，都有几名认识一两千字的学生，而多数学生认识不到100个字。其实，这仅仅是开始时的差别而已，在后来的小学阶段的学习中，到了三四年级以上，这些开始时识字多的大多没有取得比其他学生更好的成绩，有些“识字王”反而学习兴趣不高成绩不佳。

    “如果逼着孩子在幼儿阶段学习认字，效果往往适得其反，”市家长学校研究会主任王兰英告诉记者，有不少这样的“早熟”孩子在进入小学后，表现出了不同程度的厌学，幼儿阶段还是应以智力开发为主，不应单纯地学习知识。当然，如果孩子确实有这方面的天赋，能够快乐认字，也并无不可。

    提倡“快乐读图”

    王兰英说，幼儿阶段不要求孩子认多少字，孩子应看一些以图画为主的书，要求是能看着图讲出故事来就行了，其间，家长可以进行引导，让孩子明白故事并能复述。在这个过程中，自动地认识一些字是可以的，但不能强迫。王兰英说，另外，幼儿的神经系统发育不完善，也不适合练习写方块形的汉字，练习写写数字还可以。重要的是，不要磨掉孩子将来学习的灵气和好奇心。