从这个周末开始，北京全市100多万中小学生开始进入寒假。从已经考完试的部分小学发现，一些老师创新期末学生评价方式，有的把给学生的评语写成书法体的七言诗，有的给学生出了学业质量分析报告等。

　　“性格麻辣敢说话，雷厉风行不拖沓。学习踏实有见地，做事负责不浮夸。”昨天上午，知春里小学五（1）班学生李砚涛读着班主任杨华老师给自己写的评语笑了，“我感到非常意外也很喜欢，用书法和印章以及诗写评语，觉得特别新颖。”记者采访发现，最少28字、最多56字的诗评语，很快在学生之间流传起来。男生袁明欢不仅说出了老师给自己的诗评语，而且还能说出老师给同桌王嵩的诗评语“武术乃是中华魂，一招一式皆学问”。

　　班主任杨华为班里的30多个学生都用七言诗写出了期末评语。“这种简洁的方式学生愿意看，如果学生都不看老师给写的评语就失去了评语原本的意义。”杨华说，“看起来30多个学生的诗评语写起来很难，实际上很容易，作为班主任每个学生的优缺点平常都有了解，用诗的方式也是在渗透语文知识，告诉学生一种新的表达方式。尤其是学生的缺点更要委婉地表达，比如对一个有潜力的学生这样写：聪明脑瓜智慧多，只是遗憾用得少等。”

　　与知春里小学幽默风趣的诗评语不同，崇文区金台小学参加区里学科质量调研的学生，则在这个学期末拿到了一份详细的“学业质量分析报告”。这份堪称学习情况诊断书的报告不仅有学生的试卷原始成绩，还有每道题的成绩以及该次考试全体学生的整体学习情况，在每一项上学生还能明晰地知道自己是属于“较好”还是“未掌握”，任课老师则根据这份报告单给予学生具体的学习建议。金台小学校长张弦说，这样的报告既能让家长详细地了解孩子的学习情况，还能获取具体的指导，受到了家长的欢迎。