教学目标：

　　1、知识目标：了解身份证编码的编排规律，知道所表示的意义，能通过看身份证编码，了解其中的信息。

　　2、能力目标：通过探究，培养学生观察、猜测、推理的能力。

　　3、情感目标：使学生感受到身份证编码的简洁，感受到数字与生活的密切联系。

　　教学准备：

　　课前收集身份证号码及有关知识

　　教学过程：

　　一、故事引入：

　　上课之前我们先来听一个故事：一个男的不法分子制作了一个假身份证，但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人的巨款时，却被一个普通的营业员识破了。其实这个假身份证确实做的无可挑剔，完全可以以假乱真，可为什么被营业员看了一眼就识破了呢？

　　（展示身份证号码为：352229780503402）

　　生：（略）

　　师：对呀，身份证的号码中的每一个数字，都表示一定的意思，它的编排是有规律的。究竟有什么规律呢？那么今天就让我们一起来研究身份证编码。

　　二、汇报交流

　　1、汇报：前几天同学们通过各种渠道收集了一些身份证号码，谁能向大家汇报一下？

　　师：你的身份证号码有几位数，是什么？

　　（学生汇报，教师即时把号码分成两类）

　　2、流：我们不但收集了身份证号码，还查询了一些有关身份证号码的常识，请以小组为单位交流课前了解到的身份证编码知识，比一比哪个小组收集到的信息最多，好吗？

　　生：（略）

　　三、探索新知：

　　（一）认识15位的身份证编码规律

　　1、地址码

　　师：同学们说的究竟是对还是错呢？下面请同学们认真观察这一列的身份证号码，它们有什么共同点呢？（前面六位都是352229）

　　师：352229师表达什么意思呢？你是怎样想的呢？（这些人都是寿宁人，所以352229表示的是福建省宁德市寿宁县）也就是用前面的六位数字前面两位来表示省、自制区、直辖市，第3、4位表示所在的城市，5、6表示所在的县（区）。这六位表示地址的号码我们把它叫地址码，那你们知道35表示？22表示？29表示？

　　2、出生日期码

　　师：刚才，我们已经知道前面的六位数字表示地址，那地址码后面的数字能在身份证上面找到吗？表示什么意思呢？

　　师：那这六位数字是表示——这六位表示出生日期的号码我们把它叫做出生日期码，前两位表示年份、中间两位表示月份、后面两位表示日期。

　　3、顺序码

　　刚才我们用前六位表示地址，后六位表示出生日期，可是今天派出所报了三个同年同日出生的男孩，他们的地址码相同，出生日期码也相同，这可该怎么办呢？

　　介绍顺序码：出生年月日后面的三位表示报户口时的顺序码，如：第一个为001,第二位就为003,最后一位表示性别，一般男单女双。

　　（二）认识18位的身份证编码规律

　　收集号码过程中，同学们发现有的身份证号码是18位，是新的身份证号码，比原来旧的15位多了几位？你能很快地找出增加在什么位置吗？（7、8、18）

　　生：出生年月日和校验码。

　　师：那出生的年份为什么要增加两位呢？

　　生：现在是21世纪，那么1岁和100岁的人有可能重号，也就是六位不够用。

　　师：新身份证的最后一个数字是电脑根据前17个数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码，是电脑用来识别身份证的真伪的。

　　通过我们的思考与讨论，了解了身份证的不少知识。身份证看似很长很难记，其实只要我们掌握了它的编排规律，就能很快认出。一起说说身份证编码可以分成几个部分？那你能不能确切的说出刚才故事中的营业员是怎样分辨的？

　　身份证号码的意思能用文字表达吗？既然可以，为什么还要用数码来表示？

　　（表示用数字能简洁明了的表示一大串信息，而且不会混淆，这就是数字的妙用。）

　　（四）身份证的作用

　　师：身份证在生活中有哪些用处呢？

　　生：（略）

　　师：身份证代表的是个人信息，一定要保管好自己的身份证，不要随便借给他人使用。当然我们今天课上所研究的身份证号码也要注意保密哟！

　　四、练习扩展

　　1、下面用我们所了解来的信息考考自己，有信心吗？

　　你知道被挡住的数字是多少吗？第76页的例题。你是怎么看出来？

　　2、这是春节联欢晚会上几位幸运观众的身份证号码，从中你能了解到什么信息？

　　340505196712130626 110108196901226410 1101081199604266321

　　3、设计、展示自己设计的身份证号码

　　师：我们每个人到16岁时就会有身份证，你长大后身份证号码可能事多少？如果给你们一个挑战，让你自己来设计身份证号码，能行吗？哪些数字编码是肯定的？你能运用今天所学的知识为自己设计身份证号码吗？

　　师：谁来展示自己的身份证？能解释身份证号码中各个数字所带表的意义吗？

　　4、生、活中，你周围还有那些地方用过数字编码？它有什么好处？

　　五、总结：

　　今天课上你有什么收获？

　　六、布置作业：

　　①向家长说明身份证的作用，解释家长身份证号码中的各个数字含义；

　　②向家长展示你自己年满16周岁时的身份证和自己现在的学号，并且解释号码中的各个数字的含义；

　　③请为没有和你同一个学校或班级的好友设计学号和身份证号码。