教学目标：

　　１、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。

　　2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。

　　教学重点：

　　学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

　　教学难点：

　　探究加减法估算的方法，初步形成估算的技能。

　　教学准备：

　　实物投影、主题图

　　教学过程：

　　一、创设情景引入新课

　　小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。

　　[设计意图]：让学生明确学习的目标。

　　二、合作探究

　　1、教学例4。想一想，在小组内说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。

　　（1）、出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？

　　（2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内交流发现。学生汇报，归纳。

　　（3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。

　　2、完成P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。

　　[设计意图]：1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法。

　　2、提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。

　　三、巩固练习，检验效果

　　1、完成P32练习六第1题学生分小组讨论完成。学生汇报，并说明是怎样进行判断。

　　2、完成练习六第2题看图理解题意，思考解题方法。学生汇报，并说明估算方法。

　　3、完成练习六第3题教师指导学生交流汇报。

　　[设计意图]：通过练习，帮助学生进一步提高加减法估算的能力。

　　四、课堂总结：

　　通过今天的学习，我们又学会了什么？学生汇报，教师引导梳理。

　　五、随堂练习