学习目标

　　1、认识9个生字。会写6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

　　3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

　　教学流程：

　　第一课时：

　　一、导入：

　　小朋友们，大家一定听自已的亲人讲过很多神话故事吧，今天我们这来看几个，一并了解一下高科技成果。

　　二、识字写字。

　　1、识字。

　　(1)制作字卡。字卡的形状可以多种多样，可按照学生的心愿和想象而定，如，"卫星"、"军舰"、"飞船"、"火箭"。

　　(2)合作学习，自主记忆。

　　本课9个要认的字中，字形比较复杂的有"填、嫦、娥、载、箭"五个字，但由于学生已经认识了"真、常、我、栽、前"等字，这几个也就变得相对简单了。教学中，教师可以复习熟字的基础上引导学生自学生字，学生自然会发现生字与熟字的内在联系，如，"土、真-填；女、常-嫦；竹、前-箭；栽-载"。"射、嫦、宙"是翘舌音，"载"字是多音字，在本课都读第四声，要提醒学生注意。

　　2、写字。

　　"卫、宇、宙"三个字是本课既要会认又要会写的字，可以在指导学生认读的同时进行书写指导。重点指导"宝盖儿"和"舟字旁"。宝盖儿的第三笔不要写成横折钩。可以把"舟字旁"和"舟"字进行比较，让学生发现：横变成提，且右边不出头，笔顺是舟。

　　第二课时：

　　一、导入：

　　1、复习上节课的生字。

　　2、检查学生找的资料。

　　二、朗读感悟。

　　1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个"故事大王"上台讲述，并领着大家读所讲述的词语。

　　2、小组内交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。

　　3、分别出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片(最好是课件)，随相出示相应的词语让学生认读。

　　4、引导学生将传说与现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。

　　5、指导朗读。朗读时不仅要读得正确、流利，还要适当引导学生读出韵律美。

　　三、实践活动

　　1、指导学生搜集卫星、飞船图片，阅读有关神话故事的书籍。

　　2、课后请学生八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。