《植树的学问》教学设计二
网络
2009-11-19 14:32:16
教具准备：实物投影
教学过程：
一、创设情境，引入新课。 生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？
二、探究新知，讲授新课。
1、出示118页例2主题图。
2、找学生读题，理解题意。
3、在小组里交流，并汇报。
4、小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？
三、巩固练习、形成能力：
1、一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。
（1）两端要安装，需路灯几盏？
（2）两端不安装，需路灯几盏？
2、119页做一做1。
3、119页做一做2。
四、总结： 这节课，你有什么收获？
五、作业：
六、板书设计：第2节 数学广角-植树的学问（二）
60÷3=20 20-1=19 19×2=38
答：一共要栽38棵树。
教学目标：
1、知识与技能目标： 用线段图分析实际生活中的数学问题。
2、过程与方法目标： 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。
3、情感与态度目标： 感受数学在日常生活中的广泛应用。
教学重点：正确解答实际生活问题。
教学难点：正确解答实际生活问题。
