教学过程：

　　一、基本练习：

　　1、摆一摆：

　　（1）摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形、摆4个三角形、摆5个三角形。

　　2个3根可以说成3的（ ）倍。　　4个3根可以说成3的（ ）倍。

　　5个3根可以说成3的（ ）倍。

　　学生边摆边填，说一说你发现了什么？

　　（2）摆圆片，第一行摆2个圆，第二行摆6个圆，你能看图说一句话吗？

　　（3）第一行摆3个圆，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几个圆？

　　（4）第一行摆7根小棒，第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆了几根？

　　2、算一算。

　　（1）7的6倍是多少？ 4的5倍是多少？

　　3个7是多少？ 2的7倍是多少？

　　（2）红花：

　　5朵

　　黄花： 是红花的（ ）倍。

　　？朵

　　（3）苹果有5个，桃的个数是苹果的3倍，桃有几个？

　　（4）一支铅笔6角钱，一支钢笔的价钱是一支铅笔的7倍，一支钢笔多少钱？

　　（5）小红今年5岁，妈妈的岁数是他的6倍，妈妈今年几岁？

　　二、拓展练习：

　　1、第一行：

　　第二行：

　　第二行的个数是第一行的6倍，第一行有几个圆？

　　让学生动手摆一摆，说说自己是怎样想的。

　　2、 ，小猴的只数是小兔的3倍，小猴有几只？

　　让学生思考，这个题能解决吗？为什么？怎么办？

　　3、小华有5本画报，故事书的本数是画报的7倍， ？

　　学生补充上问题后，再解决。说出解决的想法。

　　4.清选初数来写算式，能写几个就写几个。

　　7.28.6.4.7.42.36

　　课后小结：

　　教学目标：

　　知识点：进一步理解“一个数的几倍”的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。

　　能力点：提高分析问题、解决问题的能力。

　　德育点：感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

　　教学重点：掌握求一个数的几倍是多少的方法。

　　教学难点：借助动手操作，会求一个数的几倍是多少。

　　教学模式：“自主探究”教学模式。