教学内容   教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。

　　教学目的   使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。

　　教学过程

　　一、复习

　　口答：

　　0.2是（    ）位小数，它表示（   ）分之（   ）。

　　0.15是（   ）位小数，它表示（   ）分之（   ）。

　　0.008是（   ）位小数，它表示（   ）分之（　　）。

　　二、新课

　　１、教学小数的数位顺序表。

　　教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如１.5米、 21.8元等。这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。教师板书：

　　整数部分              小数点          小数部分

　　提问：谁还记得整数的数位顺序表？

　　每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？

　　教师板书整数的数位顺序表。

　　提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？

　　教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。

　　提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？

　　把十分之一分成10等份，每一份是多少？

　　那么十分位的右边应该是哪一位？

　　把百分之一分成10等份，每一份是多少？

　　那么百分位的右边应该是哪一位？……

　　教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。

　　出示543.276   1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？

　　2、教学小数的读法。

　　出示2.5   0.4  7.26  0.085  340.09 让学生试读，教师说明：

　　小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

　　出示0.6  0.04  160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？

　　3、教学小数的写法。

　　教师报出例3的数。让学生试写。

　　师生一起总结小数的写法：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一位上的数字。

　　三、巩固练习。

　　做练习二十第6～11题。

　　第6、7题，让学生独立完成，再集体校对。

　　第8、9题，先向学生说明一下题目的要求，再让学生看一看从0到哪里是1，从哪里到哪里表示0.01，再让学生完成。

　　四、让学有余力的学生做12*、13*题。