全国站
奥数网

全国站
奥数网

小学数学二年级上册教案——走进乡村

网络 2009-11-11 23:13:52

  活动内容:教科书p48“走进乡村”。

  活动目标:

  1、通过情境教学,激发学生的学习兴趣,使学生爱学、乐学。

  2、通过“走进乡村”这一生活情境,使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识,有很多的数学问题,从中能提出有趣的问题,并运用已有的数学知识加以解决。

  3、对所提出的问题加以讨论,学生间要交流自己的想法,培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。

  教材与学生:

  教材设计“走进乡村”这一生活情境,使学生体会到自己的生活中蕴含着丰富的数学问题,图画中绿划茵茵、解花盛开的小村庄,一条小河静静地从那流过,孩子们开心地玩着,处处流淌着大自然的美。

  学生在这样的情境中学习,会发现生活中的数学问题,会养成留心观察生活的好习惯。同时,在生活中,学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力会逐步提高。

  教学重点:

  会看图提出问题,并运用已有的知识解决问题。

  课前准备:教学挂图、教学课件

  活动过程:

  一、创设生活情境,激发学习兴趣。

  师:在很远的地方,有一个美丽的小村庄。潺潺的河水从那儿流过,一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚,几只欢快的小鸟在树林的上空自由地飞来飞去,真美啊!我们一起去看看好吗?

  生:好!

  师:那我们就随淘气和笑笑一起走进乡村,去看看吧!(板书:走进乡村。)

  二、结合图中情境,进行探究学习。

  (一)方向与路线。

  1、观察挂图,理解图意。

  师:仔细观察,小村庄里都有些什么呢?

  生:小村庄里有果园、文化站、学校、小树林、小桥、苗圃、麦地、商店、还有小华家和养鸡场。

  师:真能干,他观察物体非常有序。

  2、说相对位置关系。

  ①师:有这么多美丽的地方,请小朋友们选择自己最喜欢的两个景物,自己说一说它们的相对位置关系。(老师最喜欢……)

  ②师:和你的同桌小声、流畅地交流。

  ③组织全班交流。

  师:谁愿意起来说一说。

  3、小桥的八个方向。

  师:我和他一样,也很喜欢小桥。因为小桥给人们的生活带来了很多的方便,它是人们南来北往的必经之道,你能说说它的各个方向分别有什么景物吗?

  4、小华上学的路线。

  ①师:小华家就在小桥的东南面,小华是个爱学习的好孩子,她可能干了,每天都自己背着书包去上学,请你们猜一猜他从家到学校是怎么走的呢,也就是说他从家到学校的路线是什么呢?请打开课本48页,自己小声地指一指、说一说。

  ②师:把你的想法小声和同桌交流。

  ③师:谁愿意上来说一说。(全班汇报,学生说)

  生1:小华先从家向西走到养鸡场,再从养鸡场向北走经过小桥到文化站,最后从文化站向东走到学校。

  师:你还有不同的吗?

  生2:小华先从家向东走到小河边,向西北方向走,经过小桥,再向北走到文化站,最后从文化站向东走到学校。

  师:同学们真聪明,这两条路线找得很好,但是小华为了安全,上学都是走的这条路。

  5、去果园和养鸡场。

  师:淘气和笑笑参观完小华的学校,为了节约时间,准备去先去果园,再去养鸡场。(课件)

  你能说说他们的参观路线吗?请小声地说给你的同伴听一听。

  小结:刚才小朋友们在游览小村庄的时候,运用方向和路线的知识,解决了很多问题,真不错!

  (二)、参观果园。

  1、我们随淘气和笑笑来到果园,看!果园里的苹果都熟透了,装好箱正要运到城里去呢。

  ①从这幅图中你发现了什么信息?

  生:每辆车最多运8箱,机灵狗调查得出“每辆车最多运8箱”。一共有22箱。(板书)

  师:真好,算得真快!请把算得快的秘密告诉大家。同学们用巧妙的算法得到一共有22箱苹果。

  ②师:那根据这两个条件,你能提出什么数学问题呢?

  A、生:至少需要几辆车才能一次运完?

  师:要解决这个问题,你是怎么想的呢?学生说说自己的想法。

  归纳:实际上都是求22里面有几个8?那该如何列式?22÷8=2(辆)……6(箱)

  答:至少要3辆车才能一次运完。

  师:为什么要3辆车,而不是2辆车呢?

  B、师:除了这,还可以怎样提问?(一辆车至少几次才能运完?)又该如何列式?

  22÷8=2(次)……6(箱)答:一辆车至少3次才能运完。

  (三)、参观养鸡场。

  走出苹果园,淘气、笑笑和机灵狗高高兴兴来到了养鸡场。一到养鸡场,他们的眼睛都睁大了,哇,养鸡场的鸡真多啊!

  ①淘气作了一次小调查,他调查发现了什么呢?

  生:淘气调查发现这个养鸡场有公鸡120只,母鸡1040只。

  师:根据这个调查,你能提出什么数学问题呢?

  生1:这个养鸡场一共有多少只鸡?1040+120

  生2:母鸡比公鸡多多少只?公鸡比母鸡多多少只?1040-120

  ②师:不仅如此,他们还对四天的产蛋情况还作了一个详细的记录。从统计表上你知道些什么呢?

  (学生在回答问题的过程中引导和鼓励他说完整的话。)

  生1:我知道了21日产蛋908个……

  生2:我知道了22日产蛋最多,23日产蛋最少。

  ③师:根据这个统计表,你能提出什么数学问题呢?(一生提问。其他孩子养成倾听的好习惯。)

  师:小朋友们真能干,提出了这么多的数学问题,其中很多你们都会自己解决,对吗?

  ④师:那好,现在我来考考你们,请准备好铅笔,只列式,不计算。(听明白,再列式)

  ⑤师:(常识的加入)好了,现在我要请小朋友们根据淘气和笑笑他们的调查,估计一下,这个养鸡场一天最多可能产多少个鸡蛋,说说你的理由。

  三、总结。

  今天,我们和淘气笑笑一起游览了小华美丽的家乡,小朋友们不仅提出了许多数学问题,而且运用已学的知识去解决,真能干。其实在生活中处处有数学,处处应用到数学,只要你做一个生活中的有心人,善于观察,勤于思考,相信你会变得越来越聪明,越来越能干!

  四、和父母交流。

  通过半学期的学习,小朋友一定很想告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶自己在学校有哪些收获。现在就请小朋友走到家长面前说一说:1、你最满意的一次数学作业;2、最喜欢的一次数学活动;3、运用已学的知识你解决了生活中的哪些数学问题。

相关推荐

点击查看更多
首页 导航