教学内容：P13/例6（0的运算）

　　教学目的：使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。

　　教学重、难点：0不能做除数及原因。

　　教学过程：

　　一、口算引入

　　快速口算

　　出示：

　　（1）100+0=    （2）0+568=    （3）0×78=

　　（4）154-0=    （5）0÷23=    （6）128-128=

　　（7）0÷76=    （8）235+0=    （9）99-0=

　　（10）49-49=   （11）0+319=   （12）0×29=

　　二、新授

　　将上面的口算进行分类

　　请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

　　学生分类后进行概括总结关于0的运算。

　　教师根据学生的回答进行板书。

　　关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？

　　学生提出0是否可以做除数。

　　小组讨论：0能否做除数？

　　全班辩论。各自讲明自己的理由。

　　教师小结：0不能做除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

　　三、小结

　　学生小结关于0的运算应该注意的问题。

　　教师引导学生小结。

　　四、作业

　　P15—16/8—13

　　板书设计：

　　关于“0”的运算

　　100+0=100  235+0=235    一个数加上0，还得原数。               0能否做除数？

　　0+319=319  0+568=568                                           0不能做除数。

　　99-0=99  154-0=154      一个数减去0，还得这个数。

　　0×29=0  0×78=0        一个数乘0或0乘一个数，还得0。

　　0÷76=0  0÷23=0        0除以一个非0的数，，还得0。

　　49-49=0  128-128=0      被减数等于减数，差是0。