活动内容：合理安排时间

　　适用年级：四年级

　　活动目标：

　　1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。

　　2、会用流程图表示事情的安排顺序。

　　3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。

　　4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

　　生：喜欢。

　　师：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么？

　　生：时间。

　　师：是呀，时间是最长的而又是最短的，那么我们该如何安排它呢？为了讨论这个话题，老师还带来了一位小朋友。你们看，她是……

　　生：佳佳。

　　师：我们来看看佳佳小朋友星期天的安排。先来看她的早晨。

　　二、展开活动

　　活动一：起床后

　　师出示图片。

　　师：你看懂了什么？

　　生1：佳佳起床后，就洗脸刷牙、听英语、烧饭、吃饭。

　　生2：佳佳起床用了2分钟，洗脸、刷牙用了3分钟，听英语12分钟，烧饭用了18分钟，吃饭用了8分钟。

　　师：做完这些事，佳佳一共用了几分钟？

　　生3：43分钟。

　　师：还有不同的想法吗？

　　生4：28分钟。

　　师：你们各是怎么想的？

　　生3：把每件事情所需要的时间加起来。

　　生4：先起床、烧饭。在烧饭的同时听英语、梳洗，最后吃饭。共用28分。

　　师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？请把你的想法在小组内交流一下。

　　生5：我觉得28分钟的安排比较合理，因为省了很多时间。

　　师：为什么会节省那么多的时间？

　　生6：因为把事情穿插起来做，节省了很多时间。

　　师：节省了多少时间？

　　生7： 43-28=15

　　师：15分钟！不算不知道，一算吓一跳，看来合理安排时间非常重要。

　　师：这种最合理的安排谁还会说？你会在本子上表示出来吗？

　　生1：先起床2分钟，接着烧饭18分钟，同时梳洗3分钟、听英语12分钟，最后吃饭8分钟。一共用了28分钟。

　　生2：（1）起床2分钟

　　（2）烧饭18分钟（梳洗3分钟，听英语12分钟）

　　（3）吃饭8分钟。