课程名称：专题突破第四册

　　教授对象：小学四年级下学期学生

　　适用范围：小学四至六年级学生

　　课程性质：小学作文基础提高课程

　　课时设置：共22次44课时，2小时/次

　　教学目标：

　　根据小学四年级孩子自身的年龄特征和认知能力的发展，这一阶段是孩子整个阅读写作能力的重要奠定期。这一时期孩子对自身写作能力的看法，往往会决定一个孩子对自身写作能力的看法，这个时期，我们要解决的问题是让孩子不怕写作文，喜欢写作文，慢慢地，开始欣赏自己的作文，对作文产生浓厚的兴趣，同时，注意培养孩子健康的情感和心理认知。

　　教学内容：

　　写人作文：如何突出人物性格特点与精神品质，学会通过具体事例表现人物性格特点，学会从不同方面表现人物性格特点，通过语言、动作、心理、神态来突出人物特点，人物心理与环境气氛渲染训练。

　　写事作文：学会合理安排记事作文的"前因后果"，怎样将故事的"经过"写得具体生动。学会铺垫，使故事情节更曲折生动。学会渲染，让故事内容更吸引人。

　　状物作文：怎样才能把握好状物的叙述顺序，怎样才能将事物写得生动有趣。

　　写景作文：怎样抓住景物的特点，怎样突出景物的特点。

　　综合训练：如何让文章语言变生动，学会观察与表达，片段训练与个性化指导。

　　难点突破：

　　（1）修辞手法应用训练与指导。

　　（2）描绘性语言应用训练与指导。

　　（3）背景介绍、铺垫、暗示训练。

　　（4）人物心理与环境气氛渲染训练。

　　教学方案：

　　小学中年级的孩子在作文上最特出的特点是没有内容，选材不够恰当，文章整体的结构也不清晰，80%以上的学生作文都有这样的情况，这就是我们常说的"只见树木，不见森林"。

　　我们新课程所奉行的"生活化教学"和"整体感知教育"正是针对学生以上的特点，有的放矢地进行训练，学习效果可谓事半功倍。

　　"生活化教学"，让学生描述身边的事情，在描述亲身的生活体验时，语言一定是顺畅自然的，在写自己感兴趣的事情时，描写具体、描写生动、内容丰富，这些问题都是迎刃而解的。

　　我们的教学目标是要求学生在45分钟内完成500字的优秀作文，这个要求是远远高于新课标对中年级学生的要求的，但我们相信，在学而思语文课堂的快乐学习中，同学们都可以达到这个目标。

　　课程衔接：

　　学习本课程的学生需要有"非常作文训练营"的基础，如果已经错过"非常作文训练营"的学习，建议通过网络视频或课程光盘补上这一课。

　　有了前三册的学习，孩子的语言已经生动自然了，现阶段的重点是要使文章变得更有文采，写作要更加得心应手。本册的重点突出，解决了孩子在这一阶段的作文中最见的问题，是整个新课程体系中内容最充实的部分。本册重点讲写作方法，第五册重点讲写作应用技巧。这一阶段是孩子作文突飞猛进的阶段，孩子的作文应该有一个质的飞跃。

　　适学对象：

　　小学四年级下学期学生、四到六年级有学习需要的学生。建议错过本课程学习的同学通过在线课程或光盘来补习，为接下来第五册的学习打下坚实的基础。