教学内容：教科书第3页内容、2做一做第1题，练习一第6题。

　　教学目标：

　　1、 通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

　　2、 使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。

　　3、   培养学生团结协作的精神。

　　教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

　　教学难点：二者相比的相对性。

　　教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。

　　二、学习新知：

　　1、分辨自己身体的左右。

　　（1） 你能指出你的左边、右边吗？

　　（2） 其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？

　　（3） 米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做）

　　小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。

　　小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。

　　小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。

　　小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。

　　小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。

　　小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。

　　（4） 出示手模型板帖。

　　2、进一步认识左和右。

　　（1） 你会用左和右说一句话吗？

　　（2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？

　　（3） 说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），

　　3、左右的相对性。

　　（1） 准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。

　　（2） 提出要求：

　　① 把数学书放在课桌的中间。

　　② 铅笔放在数学书的左边。

　　③ 尺子放在数学书的右边。

　　④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。

　　⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？

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　　（3） 小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）

　　（4） 师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？

　　三、练习：

　　1、 第4页做一做第2题。

　　你的前面是（     ），后面是（     ），

　　左边是（     ），右边是（     ）。

　　从前往后数你是第（     ），

　　从左往右数你是第（     ）。

　　2、 完成练习一第6题。

　　四、小结。

　　通过这节课的学习，你学会了什么？

　　作业布置：

　　板书设计：

　　认识左、右

　　左      右

　　右      左

　　课后小记：

　　课题四  位置

　　课型：新授课         授课时间：第  周第  课时

　　教学内容：教科书第5~9页

　　教学目标：

　　1、 结合学生实际，根据行、列确定物体位置。

　　2、 学会确定物体位置。

　　3、   培养学生团结合作的精神。

　　教学重点：结合实际正确描述物体位置，理解相对性。

　　教学难点：理解相对性。

　　教具、学具准备：主题图。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　小朋友们，今天有一位小客人来到我们班里，首先让我们表示热烈的欢迎。

　　二、学习新知：

　　1、 这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）

　　2、 我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。）

　　3、 在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。

　　4、 教师提问学生指：

　　（1） 第5组第4个。

　　（2） 第2组第3个。

　　5、 学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。

　　6、 先说一说你自己的座位，再填空。

　　你的座位是第（    ）组第（    ）个。

　　你前面的同学是第（    ）组第（    ）个。

　　你后面的同学是第（    ）组第（    ）个。

　　你左边的同学是第（    ）组第（    ）个。

　　你右边的同学是第（    ）组第（    ）个。

　　三、练习：

　　（一）第6页做一做。

　　（1）教师提出问题：第1行第2个是（    ），狗在第（    ）行第（    ）个。

　　（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）

　　（3）解决问题。

　　（二）完成练习一

　　1、第1题。

　　（1） 学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。

　　（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。

　　2、第2题。

　　（1） 教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。

　　（2） 学生分组活动。

　　3、第3题。

　　（1） 教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一    说东西放在什么位置合适。

　　（2） 学生先在小组中说，指名在图画板上贴。

　　（3） 教育学生要养成自己整理房间的好习惯。

　　4、第5题。

　　（1） 看图，说一说图上画了什么？

　　（2） 你能根据图提出什么问题？（学生自由提问）

　　（3） 学生自己解决问题。

　　（4） 在书上填空。

　　5、数学游戏：听反话

　　（1） 教师提出要求：听老师说位置，小朋友做出相反的动作。

　　（2） 教师说学生做。

　　（3） 学生在小组里活动。

　　四、生活中的数学。

　　1、 上下楼梯靠右边走。

　　2、 自行车、汽车都是靠右行。

　　3、 北京的公共汽车停在马路右边。

　　4、 香港的公共汽车停在马路左边。

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　　五、小结：

　　通过这节课的学习，你学会了什么？

　　作业布置：

　　板书设计：